本人在访谈中设计了10道问题。前5个问题是属于比较具体的问题，主要是针对学生对中央电视台《叮咯咙咚呛》这个节目是否感兴趣。后5个问题是属于开放型问题，了解学生对戏曲的关注程度和对节目是否喜欢（附录二）。

三、研究过程

   为了更有效的获得资料，本人在河南某师范学院通过QQ、微信的方式让学生进行调查问卷的填写。然后，从调查问卷中抽取了三名学生并进行访谈。其中一名学生对节目很感兴趣，一名学生对节目不太感兴趣，还有一名学生保持中立，这三名学生对戏曲有不同的意见。并且告知他们采访内容只是用于调查研究，不会透露个人信息，经过他们同意后，进行了录音采访。接着与他们沟通约定时间（12月27日），地点（教室），对他们进行面对面单独的访谈。

四、研究结果

  （一）调查问卷结果

   通过学生的个人资料、学生对节目的关注程度、学生接触戏曲的经历、关于节目的明星效应和学生对了解和学习戏曲的意愿的不同来看：

   音乐专业的总共11名学生，非音乐专业的总共7名学生。其中音乐专业有3名学生是音乐表演专业的、有2名学生是地方戏曲专业的、有6名学生是音乐学专业的。非音乐专业有3名学生是外国语学院英语专业的、有1名学生是中文系的、有3名学生是计算机专业的。在音乐专业的学生中，有10名学生是学声乐的，有1名学生是学器乐的。调查中有2名男生，16名女生，这些学生的年龄在18-23岁之间。这些学生分别来自河南省（n=15），江苏省（n=1）、湖南省（n=1）和辽宁省（n=1）。

  1.学生对节目的关注次数

  研究结果显示,在参与本研究的18名学生中，有6名学生（33.33%）看过《叮咯咙咚呛》,12名学生（66.67%）从未看过这个节目。而在这6名看过该节目的学生中，只有一人报告说观看过多次，其他的5名同学只看过一两次。

   从不同的专业背景来看，在11名音乐专业学生中，有4名学生（36.36%）看过这个节目，7名学生（63.64%）没有关注过。在看过该节目的4名音乐专业学生中，有3名只看过一两次，只有一人观看频率较高。在7名非音乐专业的学生中，有两名学生（28.57%）看过一两次，其他5名学生（71.43%）没看过这个节目。

   2.《叮咯咙咚呛》的明星效应

节目的明星效应指的是明星参与节目对学生产生的吸引力，这种吸引力能促使学生观看本节目。研究结果显示有15名学生（83.33%）认为,明星参与节目对他们来说很有吸引力。如果没有明星参与节目中，有11名学生（61.11%）还会去看这个节目。

从不同专业来看背景来看，在11名音乐专业学生中，所有的学生都对明星参与节目很有吸引力，如果没有明星参与，有8名学生（72.73%）会去看这个节目。在7名非音乐专业学生中，对明星参与节目中很有吸引力的学生有4名，如果没有明星参与，有3名学生会去看这个节目。

   3.学习戏曲的经历

   从接受戏曲专业教育的经历这方面来看，在参与研究的18名学生当中，有两人是戏曲专业的学生。这两名学生学习戏曲的时间长短有所不同，一人学习26个月，还有一人有36个月的戏曲学习经历。其中在非音乐专业学生中，没有人学过戏曲。从这两名戏曲专业学生观看的次数来看，两个人都是没有看过这个节目的。

   4.学生想要了解和学习戏曲的意愿

研究结果显示：在18名学生中，有14名学生（77.78%）想要了解和学习戏曲。在没有学过戏曲的学生中，有11名学生（68.75%）想要了解和学习戏曲。