2研究对象与方法

2.1研究对象

论文以学院传统武术选项课为研究对象。根据研究目的的需要，以学院体育学院从事传统武术教学的教师和选修传统武术选项课的学生作为研究对象，尽量从不同侧面、不同角度调查学院传统武术选项课的开展现状，以便最大限度的了解真实的传统武术选项课在学院的开展情况。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过系统查阅了1994年以来国内期刊发表的有关武术在高校开展方面的期刊论文，尤以武术课程设置、武术教学现状、武术开展现状等方面的论文为重点。对所搜集到的文献资料进行统计整理，分析以便了解目前国内其他地方武术选项课的开展现状，为更加全面的研究学院武术选项课的开展现状提供了理论依据。

2.2.2问卷调查法

对涉及学院传统武术选项课开展现状的调查研究的有关问题，设计调查问卷，并对学院选修传统武术选项课的学生进行随机抽样调查。为了保证问卷的实效性和随机性，向大二选修传统武术的学生发放调查问券300份，回收300份，回收率100%；其中有效问券276份，有效率92%。

2.2.3访谈法

依据事先制定的访谈提纲，采用访谈的方式对学院体育学院6位武术教师进行访谈，就调查所涉及的问题进行交流，并记录。

2.2.4数理统计法

运用办公软件MicrosoftExcel对调查得来的有效数据进行常规的统计处理，并对数据处理结果进行数理统计检验，为论证相关的问题提供事实依据。

2.2.5逻辑分析法

本文在撰写过程中运用演绎，归纳，分析，综合等逻辑学原理与方法把教师访谈和学生调查问券的结果认真进行整合，进而得出相应结论。

3研究结果与分析

3.1武术选项课教师师资现状调查结果与分析

3.1.1传统武术选项课教师性别和年龄结构

受个体生理、心理的影响以及武术课不同类型(如理论课与实践课、散打教学与太极拳教学等)的需要，要求高校武术课教师性别搭配恰当、年龄结构合理。本文对学院武术选项课教师年龄与性别结构进行了问卷调查。调查结果见表1。

表1：武术教师性别与年龄结构统计表（n=6）

年龄 <35 36—45 46—50 比例（%）

男 1 4 0 83.3

女 0 1 0 16.7

比例（%） 16.7 83.3 0 100.0

有表1可知，（表1表明、表1说明）在调查的6名教师中，女性教师仅有1人，占16.7%，男性教师5人，比例高达83.3%，性别结构不合理，不仅不利于教师队伍的优化和可持续发展，而且会大大降低女学生学习武术的兴趣和积极性。从年龄结构看，武术教师以中年教师为主，大部分教师的年龄在36-45岁之间，占83.3%，青年教师占16.7%，但是没有老年教师，这种年龄结构不够合理。中年教师既有丰富的教学经验又有充沛的教学经历，能起到很好的“中流砒柱”的作用，而部分青年教师的存在则为武术教学注添了活力，也给整个武术教师队伍输入了新鲜血液，如果能再有部分老年教师，则能在宏观上把握武术教学的方向，并能在实践教学和武术科研上给年轻教师以指导。这样的话将会更加有利于传统武术选项课在学院的开展。

3.1.2传统武术选项课教师学历和专业

教师是教学过程的重要因素之一，教师的数量和质量是正常教学活动的基本保障，在教师数量一定的情况下，不断提高教师的素质是提高教学水平的关键。衡量武术教师素质的指标有很多，其中教师学历情况和专业素质是两个十分重要的方面。关于这一问题的调查如表2、表3所示。从教师学历情况看，所有教师的学位均为硕士，占100.0%，一般而言，教授高校学生的教师学位均应在硕士以上，且各学科教师队伍中必须配备一定数量的博士及以上学历的教师，这对于整个教师队伍专业素质的提高，尤其是科研能力的保障和学科的不断发展是十分重要的。上述调查结果表明，学院武术教师队伍的学历都能达到国家要求。在此基础上应该适当引进博士及以上学历的教师来更加充实教师队伍。