美国国家仪器有限公司推出了以Windows为基础的Multisim仿真软件，可以应用于板级的模拟和数字电路板设计，可以实现电路原理图图形输入、电路硬件描述，具有较强的仿真分析能力。

利用Multisim交互式搭建电路原理图，再利用软件进行仿真分析。Multisim可以提炼出SPICE仿真的复杂内容，工程师不用具备熟练地SPICE技术，就能实现对仿真内容的捕捉、仿真、分析和设计，从而很好得满足电子教学教育。利用Multisim和模拟仿真器技术，工程师们和电子学教育研究人员们能够实现从原理图到仿真，并进行设计测试，完整的综合设计流程都可以通过该软件实现。

使用Multisim软件进行仿真分析，能够发挥软件仿真分析的优势，解决计算机资源短缺，并能够节省学校经费，减少设备不足的影响，在电子技术教学过程中，学生和教师可以花费更少的时间和资金，直观地观察实验结果，从而提高学生学习积极性，并能够改变过去学生被动学习状态。

1.2研究目的

Multisim与模拟电子技术课程教学进行整合具有现实意义。信息技术已经成为人们开拓人类能力的工具，信息技术同教学的结合是近些年来国家教育改革的重点。虚拟电子仿真工具同电子类课程融合在国外已经取得了较多的实践，并且教学资源丰富，但是国内受到传统教学模式和经济条件的限制，还没有形成科学的应用体系。对虚拟电子仿真研究，可以加速课程教学整合。

将Multisim应用到电子技术教学中，可以培养学生综合职业能力，实现理论与实践的统一。Multisim作为理论与实践沟通的桥梁，可以帮助学生掌握相关概念和原理，并且指导学生进行动手操作。还可以激发学生对模拟电子技术课程学习的兴趣，培养学生的创新精神，通过实践与理论的结合明确学习目的。通过仿真与实践的结合，可以改变传统的教学模式，最大化教学效率，激发学生思维，提高学生的专业素养。

1.3传统模电教学中存在的一些问题

《模拟电子技术》课程作为高校工科电类专业学生的入门级的专业课，目的是让学生能基本掌握模拟电子电路的基础理论、知识和技能，具有很强的工程性和实践性。这门课程需要学生有着丰富的专业理论知识和培养实践动手能力，这几项技能也一直是教师和学生所十分重视的，也就是说这是专业培养方案中必不可少的，也经常被各高校作为电气专业的考研课程。但近几年来随着科技技术的发展，模拟电子技术不断的发展和进步，高校人才培养也同样的发生着革新，《模拟电子技术》课程的教学工作中出现了很多新的问题，这些问题是值得我们关注和思考的。课程本身、教师因素、学生因素等各方面都存在着多多少少的问题，使日常的的模拟电子技术教学遇到了瓶颈。

模拟电子技术的不断发展进步，电子产品越来越多，电子技术的改变日新月异。相应的，《模拟电子技术》这门课程需要学习的也越来越多，越来越新。这就需要对教师的基本能力要求越来越全面。对于学生而言，课程学习的要求也是越来越高了。若依然采用教师的单方面讲课为主的传统教学模式方法，仅仅是灌输书本知识，让学生死记硬背、机械的重复着习题的训练，显然是达不到良好的教学效果的。

若要改变传统模拟电子技术教学的问题，那么就要求教师要改变传统的教育观念，在教学过程，要以学生为中心，关注学生是否能真正理解模拟电子技术教学的内容，并通过Multisim仿真软件，对电路进行模拟仿真，更加直观的去感受和理解模拟电子技术的核心内容。教师应该要做到充分的认识到Multisim仿真软件在教学中的优点，将Multisim仿真软件与书本上的基础理论知识进行结合，提高学生自主学习的能力。引导学生构建完整的知识体系，在进行实验过程中，教师需要及时了解学生的问题，教师同学生进行直接交流，同时仿真实验应提供更加良好的人机交互界面，在完成试验之后通过邮件等方式进行师生交流。