1.1 研究的目的和意义

1.1.1研究目的

   生物实验在生物学课程中有这非常重要的作用，作为一门与生活密切相关的学科，当然更要注重培养学生的动手能力和科学素养。其中的一些现象，及生物体结构只能通过实验才是能够观察了解到。生物实验能使我们更加了解我们的赖以生存的地球。所以本论文的研究目的在于通过调查发现初中生物实验教学中的问题，找到相应问题的应对措施。从根本上改变学生的学习观念以及教师的教学观念，并且对广大初中生物教师的实验教学提供一点点的帮助，以及我们在生物教学中对学生生物实验方面能力培养的重视。

1.1.2研究意义

   初中学生从小学学到了生物方面的一部分知识，到了初中刚接触到生物学科，他们活泼，奇心强特别强烈。如何将他们对生物学科强烈的好奇心转化为浓厚的学习兴趣这是一个特别艰巨的任务，也是对广大初中生物学教师的一种考验。初中生在刚接触生物实验，对实验中的仪器、用具什么的完全不了解，而且因为他们强烈的好奇心，还有较差的自控能力。在做实验时，非常容易注意力不集中在实验上，而是更加注意实验的仪器及用具，总是喜欢去捣鼓那些实验用具，导致不注意老师的讲解，在实验中不认真。所以我们在做生物实验时要讲究方式方法，通过生物实验培养学生的生物以及其他学科实验能力，使学生在学习中找到属于自己的那种成就感，这样才能使学生的学习兴趣更为浓厚。

1.2初中生物教学的现状研究

1.2.1国外初中生物实验教学现状

   国外的科学教育历来重视科学实验[3]，六十年代以前，国际上许多生物课程的目的是为了培养未来的医学和兽医学的大学毕业生，课程的内容是在植物学和动物学两个主要领域为主。到了六十年代初随着国际上各种科技文化的重大发展，使生命科学等各种科学得到重视。以美国为首的各国开始重视科学素质培养。如今美国生物教材的特点之一“重视实验与探究，突出学科课程特点”[4]，重视学生整体素质的培养比如培养学生动手能力和自主创新能力，特别是时代所需的创新精神和实践能力方面。

1.2.2国内初中生物实验教学现状

    我国的中学生物实验教育落后于当今世界的生物实验教育的水平。不符合我国如今的教育方面的发展，加强中学生物实验教学中理应成为中学生物学教学改革的主要内容之一[5]。虽然国家已经提倡实施素质教育，生物实验教学也逐渐受到重视并得到发展，但是教师和学校实际上依然遵循应试教育的模式，过分追求升学率，而忽略了生物实验教学，使得生物实验教学达不到预期的效果[6]。

2 周口市初中生物学实验教学现状调查

2.1调查对象

调查的对象是周口市几所中学的生物教师和一些在读初一初二学生以及学校的一些领导。

2.2调查方法

本课题通过将文献研究法、问卷调查法、访谈法三个方法进行调查。

①通过文献研究法在开始研究课题的时候查阅了大量的文献资料，找到了有关生物实验教学的资料，其中有生物教学方面的作品，专家学者的学术论文，广大生物教师的教学实践经验资料等。

②通过问卷调查法选择随机选择初一初二学生作为研究对象，并对生物实验教学中存在的问题统计分析。其中调查问卷参考了华中师范大学李文彩的硕士论文《襄樊市初中生物实验教学现状的调查研究》[7]中的学生问卷编制了“周口市初中生物实验教学中存在的问题调查问卷”。

③通过访谈法与周口市初中生物教师、学生以及学校一些领导的访谈，了解生物实验教学在学校的开展情况；在生物实验教学过程中存在的问题；有一些生物实验在教学中没有开设的原因；对于生物实验教学过程中存在的问题有何应对对策。