课题的目的与要求：

目的：旨在从发现的朗读教学现状里加以分析、总结，从而更好地在语文教学中运用朗读方式，指导学生正确使用朗读方式，得到事半功倍的效果。另外，了解朗读方式的重要性之余，深切体会朗读的作用与价值。重视语文课堂的朗读教学，让课堂因朗读而精彩。

要求：走进语文教师课堂中，了解一些有关语文课堂朗读方式运用的情况，发现语文教师课堂中朗读方式运用的问题，并对问题进行分析、研究、总结，进而在此基础上查阅相关资料，开展自己的研究。

论文的主要内容（或设计的技术要求与数据）：

一、朗读及朗读方式的概述

二、当前语文课堂中朗读方式运用的现状分析

三、朗读与默读的比较

四、语文教学中朗读方式的运用价值。

查阅参考文献、资料要求：

要求：学会使用数字图书馆查找与语文课堂朗读方式有关文献及其他与此有关文献，并下载20篇左右文章作为研究文献材料，再查询基本相关专著，最大限度地占有材料。对文献分门别类地加以整理，反复阅读文献，以达到对语文课堂朗读方式的熟悉掌握，在此基础上梳理自己的研究思路。

进度计划：

2015年12月25日—12月31日，组织学生完成论文选题。

2016年1月15日—1月20日，下达论文任务书。

2016年1月21日—3月6日，设计论文研究方案。

2016年3月7日—3月11日，完成论文开题相关工作。

2016年3月12日—3月31日，提交论文初稿。

2016年4月1日—4月15日，提交论文第二稿。

2016年4月16日—4月30日，论文定稿。

2016年5月1日—5月13日，做好论文答辩准备工作。

2016年5月14日—5月27日，完成毕业论文答辩和成绩综合评定工作。