摘要：运动生理学是一种实践性较强的学科，也是运动人体科学实验类课程中开设课程最多的学科。当前教学实践研究表明，通过实验教学可以大幅度的提高教学质量。也为运动生理学的飞速发展准备了条件，使得运动生理学更符合当今素质教育提出的新要求。本文中学瑜伽教学为实验对象来全面阐述运动生理的教学艺术研究。

关键词：教学艺术；运动生理；中学生瑜伽

Study of middle school students' sports teaching art

Abstract: sports physiology is a practical strong discipline, also is human movement science experiment classes most courses in the subject. Research shows that the current teaching practice, through the experimental teaching can greatly improve the quality of teaching. Also the conditions for the rapid development of sports physiology, make exercise physiology more in line with today's quality education put forward new requirements. This middle school teaching yoga as experimental object to comprehensive study of exercise physiology teaching art.

Keywords: teaching art; The sports physiology; Middle school students of yoga

目录

摘要 1

引言 1

1、运动生理的教学研究进展 1

2、运动生理的教学实践方案设计 2

2.1中学生运动生理的教学语言设计 2

2.2中学生运动生理的教学环境设计 3

2.3中学生运动生理的教学过程设计 3

2.4中学生运动生理的教学风格设计 6

3、中学生运动生理的实践研究过程 6

4、运动生理教学的实践结果分析 7

5、结束语 8

参考文献 8

致谢 10

中学生运动生理的教学艺术研究

引言

1.1运动生理的教学研究进展

1.1.1实验教学观念认识的转化

由原来的重视运动技术，轻视理论与实验教学的观念，逐步向着三者的协调平衡的趋势发展。注重培养学生各方面的能力，例如逻辑思维能力和创新能力，实践操作能力和综合分析能力等。

1.1.2教学手段日趋多样化

在科学技术不断发展的今天，运动生理教学必须要适应时代发展的要求，运用医学，生物学实验教学所用的先进的实验仪器和成熟的教学方法，将多媒体教学运用于课堂之中。根据学生的性格特点和学习特点，在教学中给每位同学都提供实际操作的机会。可采用分组实验的方法，让同学们角色互换，使每位同学都可以进行测试并得到实验教学结果。这样可以锻炼同学们分析和解决问题的能力，当同学们体验到自己在教学过程中有所收获，学习兴趣自然提升，教师也就达到了预期的教学目的。在实验教学过程中，教师还应该通过和学生的互动及时发现同学们在学习及生活上的问题，聆听同学们的想法，只有和同学们沟通顺畅，才可能使同学们更加积极主动的去学习本门课程，提升教师的教学效果。

1.1.3实验教学内容体系逐步更新

实验教学更加注重综合性和创新性教学，注重培养学生的创新能力，在实验教学中遵循实际，实用和时代性原则。实际性是指所用的实验室面积和实验器材应该和教育机构所拥有的可流动资金相适应；实用性原则是指所选实验应该符合大众健身的爱好和需求，在训练过程中应该注意身体的可承受性和实际运动量的协调；时代性是指实验仪器的现代化程度即前沿性。

2.中学生运动生理教学实践方案设计

2.1中学生运动生理的教学语言设计

教学语言是教学艺术的重要组成部分，它体现了一名教师的教学素养和教学能力。无论是教学语言的清晰度、严密度甚至是教学语言的动听程度都会影响教师的教学效果。提高教学语言有很多不同种类的方法，例如发声的练习，教学语言套路的背诵和记忆，但这些都不能从根本上提高教学语言，从根本上提高教学语言的方法是切实提高教师的内在修养。教师的课堂语言不是一种固定的教学模式，它体现了教师的精神内涵和个人素养。因此，教师如果想提高自己的教学语言水平，就必须得从内在开始做起，比如说可以阅读文史哲类的书籍，将自己在书上学到的知识切实的运用到生活中来。古人曾说“腹有诗书气自华”，教学语言是一个人气场内涵的外在表现。切实提高教学语言要求教师具有广泛的知识面，不仅涉及本专业的也应该了解其他相关专业的。在内容上不仅要求广泛更要求深刻。