摘要：随着基础教育新课程改革的深化发展与研究，人们逐渐认识到课堂教学设计的重要性。本文从教学设计的内涵出发，通过描述教学设计的理论基础、遵循原则以及教学设计的内容，积极探讨了在中学生物课堂教学中，要想作出合理的教学设计应该注意的问题以及可采用的方法。根据研究，教师应当认真结合教学设计的理论基础与原则，改进和完善教学设计的内容，并在讲课的过程中注意理论与实际紧密联系，增强生物教学的实用性与趣味性，从而提高生物课堂的教学质量，促进学生的有效学习。

关键词：中学生物学；教学设计；课堂教学

The Study on The Teaching Design of Middle School Biology

Abstract：With the deepening development and study of the new curriculum revolution of basic education，people perceive the significance of classroom teaching design gradually．Starting with the connotation of teaching design，this thesis discusses the ways of making reasonable instructional design in the biology class of middle school through describe the theory basis，the teaching principle，and the content of the instructional design．According to the study，teachers should combine the theoretical foundations and principles to perfect the teaching content carefully，and pay attention to contacting the theory and practice in the teaching process to enhance the practicability and interest of biology teaching．Only in this way can the teaching quality of biology and the valid study of students be improved．

Key words：Middle school biology；Instructional design；Classroom teaching．

目录

摘要 1

引言 1

1教学设计的内涵 2

1.1教学设计 2

1.2生物教学设计 2

2教学设计的理论基础 2

2.1学习理论与教学设计 2

2.1.1建构主义学习理论 3

2.1.2行为主义学习理论 3

2.1.3人本主义学习理论 3

2.1.4认知主义学习理论 4

2.2教学理论与教学设计 4

2.3传播理论与教学设计 4

3生物教学设计应遵循的原则 5

4中学生物教学设计的内容 5

4.1教学设计理念 5

4.2学习内容分析 5

4.3学情分析（学习对象分析） 6

4.4教学目标 6

4.4.1规范的教学目标四要素 6

4.4.2教学目标设计存在的问题及应对策略 7

4.5教学策略与方法 7

4.6教学的实施程序 8

4.6.1创设情境,引入新课 8

4.6.2课程推进 9

4.6.3课堂小结 9

4.6.4课堂巩固、作业布置和评价 9

4.6.5板书设计板书设计 10

4.7教学反思 10

参考文献 11

致谢 12

关于中学生物课堂教学设计的研究

引言

生物作为以大自然和各种各样的生物为研究对象的学科，本该鲜活有趣、备受学生欢迎，但实际上，其在中学的理科课程中的地位却远不如物理与化学，人们往往忽视了还有生物这样一门理科课程，究其原因，人们对生物司空见惯,但却只是一知半解地“熟悉”，错误地认为生物学知识“简单”,内容“枯燥无味”，岂不知生物学包含有丰富的内容，与人类的关系最密切,是跨世纪的带头学科[1]。作为一名生物学教师,有必要帮助学生对生物学产生新的、正确的认识，提高他们学习生物的积极性，进而有效地掌握生物课堂的知识，提高各方面的能力。而要很好地承担这种责任，就需要对中学生物课堂教学设计有深入的了解，认真结合教学设计的理论基础与原则，改进和完善教学设计的内容，并且要注意加强理论与实践的联系，增强生物教学的实用性和趣味性。只有这样，才能逐渐激发学生学习生物的积极性，提高中学生物课堂教学效率。

1教学设计的内涵

1.1教学设计

教学设计是在进行实际教学活动之前的一个整体设计思路，它以传播理论与学习理论的知识为基础，结合系统理论的观点，在了解现今教学中存在的问题以及需求后，确定好目标，然后找出解决方法并结合一定的社会资源进行相应的教学活动，最后，对教学结果进行分析与评价，使课堂的教学效果达到最优化[2]。1.2生物教学设计