3.5.1 教育系统元件的绘制和制作 14

3.5.2 元件的整合 14

3.5.3 代码的实现 15

4 设计与制作 16

4.1 儿童美术教育系统的设计 16

4.1.1 主题设计 16

4.1.2 素材设计 16

4.1.3 代码设计 16

4.2 儿童美术教学系统的制作 17

4.2.1 进入页面 17

4.2.2 导航页面制作 19

4.2.3 视频教学模块制作 21

4.2.4 测试模块制作 23

4.2.5 小游戏模块制作 25

5 结论 29

致谢 30

参考文献 31

1绪论

当今社会是一个现代化、数字化、信息化的社会，各种各样的多媒体信息技术，无时无刻不在改变着人们的生活方式和学习方式。家长对儿童教育的重视程度也日益提高。儿童教育是一种极其重要的启蒙教育，也是整个启蒙教育的核心组成部分，是儿童培养美感，以及创造力的重要途径，然而在传统教育环境下，美术教育很难做到个性化教学，无数的外部资源也无法及时获取，导致如今儿童在美术学习中存在许多的困惑之处。

随着教育的改革和信息化多媒体技术的高速发展，利用多媒体进行学习和生活已成为一种常态，无数的企业机构，教育机构以及普通家庭中都已经把多媒体技术当作学习教育的利器，多媒体教学已经深入教育的每一个细节当中，带来的便利不仅仅是教学层面上的系统化，交互性，更是一种教学资源的整合和重复利用，保存。保证每一个教学人或是已经脱离教学想要重新回顾教学知识点的人都能随时随地想用教学资源。这种利用教学虚拟化来构建的教学体系，正在逐渐推进着教育行业向着更优的方向发展，摆脱传统模式的束缚，以一种全新的面貌给教育行业锦上添花。

1.1前言

1.1.1儿童美术教学系统设计的意义

儿童美术教学系统，顾名思义是一中多媒体技术应用于教育学习的系统，电子的学习系统。传统的儿童美术教育学习的形式，主要是运用图画本，故事书这种单一的学习形式，而这种画册，故事书仅仅只能向受传者提供文字和图画信息，无法提供更全面的学习内容。儿童美术教学系统的开发恰恰是为了打破这一传统的形式，使得受传者能够与学习内容进行交互，不仅仅有提供信息，还要有来自受传者反馈的信息，两者之间达到的一种互动的效果。

儿童美术教育系统由于是多媒体和传统教学的结合，使得教学模式更为直观。图片，声音，视频，超链接，这些更为直观的信息展示平台，给受传者带了更为清晰，易懂的信息接收，在大脑接收信息的第一步就给予了受传者极大的便利。不仅仅是在传播上有着极大的便利性，同样，由于互动模式的体现，由数字教案引起的受传者对传播者的反馈，对信息的异议，更新，和教学的成果上都存在着极大的帮助。

1.1.2研究现状与水平

1.1.3发展趋势

1.1.4调研情况

在轻便简洁的小型教育系统的制作上，基于交互性，互动性，稳定性，集成性。FLASH软件是最佳选择。

Flash课件的大力度发展，现在可以说是一个发展中时期，还不到最火热的顶点，但是它的应用也非常之广泛与普及了，它已经几乎渗透到了各行各业之中，包括生物课件，物理课件，化学课件，数学课件，语文课件等等，无一不有它的影子。

Flash的应用具有强大的动画能力，举个例子：比如要做《儿童美术教学》这个课件的时候，如果我使用的是单纯的ppt软件制作，那么开始动态的特效无法实现；还有绘制简笔画的时候，逐渐绘制出来的感觉，就好比笔在绘出来的感觉，更是无法实现，而且在flash里面制作此动画的话，难度也不是很大，使用到的技术效果的话是，逐帧做遮罩的动画来实现，如此完善的动画效果，可以生动的让学生看到和学习到一个简笔画是如何绘制出来的，能够大大的提高说课效率。