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(2)图文结合，提高趣味性，实现表现形式的多样化 小学生表达能力有限，单纯的文字难以将内容表达得生动形象。朋友圈除了发表文字外，还可以发布图
(2)图文结合，提高趣味性，实现表现形式的多样化
小学生表达能力有限，单纯的文字难以将内容表达得生动形象。朋友圈除了发表文字外，还可以发布图片、视频，使得作文内容更加形象地表现出来，使得内容更加立体、可感。朋友圈的内容，以表达信息为目的，有的朋友圈以照片为中心，经调查表明，许多人会绞尽脑汁，配上一两句符合照片意境的诗句或者幽默诙谐的话语，为照片增色；有的朋友圈以话语为中心，讲述身边发生的趣事或者所思所想，配上符合文章中心的图片，增强趣味性。学生在朋友圈中，可能记录昨夜梦境，绘声绘色的话语锻炼了记叙文的写作能力；可能会抒发对宠物的喜爱，提高学生抒情表达的能力；亦可能描写家中的小狗，配合照片，仿佛这只小狗就在我们身边。小学生在描绘生活趣事时，轻松自然地使用生活化的语言，在在朋友圈进行写作的练习中，发现写作是一件易事，是一件趣事。