摘  要:中学科学实验是实现科学教学目标的基本手段。初中科学课标中明确了在教学中实验的任务。在实验当中可以提高学生的各项能力，尤其是观察能力，动手能力和分析数据的能力。要教好科学，就必须改变教师以往只注重知识传授的倾向，强化实验是科学教育本质的自然回归。课堂上的实验对于学生建立概念和规律、理解和掌握科学知识，有极大的帮助。现有的磁感线实验仅仅停留在二维的层面，由于初中生的空间想象能力的制约，对于建立磁感线的空间分布情况存在一定的制约。本文针对传统的铁屑演示法，不断发现并克服问题并进行一定的改进。采取了用液体承载铁屑的方式，从而展现了三维磁感线,降低学生的思维阶梯。并设法让磁感线和电流联系起来，研究有关电磁铁的磁感线的分布情况，让同学能够更好的在实验中培养思维。

Abstract

Physics is a natural science based on experiments. The middle school physics experiment is the basic means to realize the physical teaching goal, it is the way that realizes the hand, the eye, the brain synthesis USES. The curriculum of junior middle school physics sets out the task of experimental teaching, and tries to improve the teaching of middle school physics and improve the effect of teaching. To teach physics, it is necessary to change teachers only pay attention to the tendency of knowledge, strengthen the natural regression experiment is the nature of physical education, and class experiment for students to build physical concepts and laws, to understand and grasp the physical knowledge, the existing magnetic induction line stays at a two-dimensional experimental level, for students to three-dimensional structure of magnetic induction line can have a good tip. This paper focuses on the traditional iron chip demonstration method, and is constantly discovering and overcoming the problem. The use of liquid to carry iron filings shows the three-dimensional magnetic flux. Let the students develop the mind in the experiment better. It embodies the spirit of striving for perfection in science.

   关键词：初中物理；教学效果；物理实验改进；三维磁感线；

Key words: middle school physics; The teaching effect; Physical experiment improvements; Three dimensional magnetic lines;

目  录

摘要

Abstract 2

1第一章 绪论 3

1.1 磁学概念 3

1.2 研究背景 3

1.3 研究重要性 3

1.4 研究目的及意义 3

2 第二章 分析评价 4

2.1 浙教版磁感线实验 4

2.2沪教版磁感线实验   4

2.3 对比评价 5

3 第三章 实验设计 5

3.1初步设计方案 5

3.2新的设计思路 6

3.3设计方案的改进 7

4 第四章 实验实施 5

4.1初步实验实施 11

4.2实验改革 12

4.3教具的利用 14

5 第五章 总结 17

参考文献 18

致谢 19

绪论

   磁学(magnetism)，又称为铁磁学(ferromagnetism)，是当代物理学的一个主要分支。磁现象在生活中非常普遍，很久以前，古人就发现了地球的磁场，并由此发明了司仪和指南针。成长至今，磁学更是成为了一门单独的学科，磁质材料，磁效应等等在生活中有广泛的应用。

在初中科学教材中，首先让学生建立起几个关于磁性的基本的概念：

一、什么是磁体［5］？

磁体是指能够产生磁场的物质或材料。平常咱们对磁体的解释为是吸引铁、钴、镍一类物质的物体。磁体可以分为三类：(1)永磁体，包括天然磁石和各种人造磁体，数量比较少。(2)电磁体，由多圈线圈和铁芯组成，能经由过程是穿插铁芯调理磁性存在与否。(3)超导磁体，利用超导材料制成的线圈，有很强的磁场，最高可产生10特斯拉以上的强磁场。