2. 问卷调查

2.1 调查问卷设计  

从上文可以看出大学物理类在线开放类课程在高校中的应用存在一些问题，在高校的发展有一定的局限性。然而这些调查结果是否和我校的具体情况相同，给出的措施方法是否会在我校同样适用还有待考证，毕竟我们的前辈已经告诉我们不管什么时候做什么事都要讲究因地制宜，用事实说话。研究我校学生学习大学物理类在线开放课程的情况，找到大学物理类在线开放课程在我校应用过程中存在的问题，将在线课程与传统课堂合理结合，从而提高学生学习效率，毋庸置疑是一项重要工作。于是就有了“大学物理类在线开放课程的应用现状——以周口师范学院为例”这个课题。通过调查分析，针对我校物理专业的学生学习大学物理类在线开放课程的情况，做出分析研究，提出可行的措施方法，有效的改善提高学习大学物理类在线开放课程的效率。

结合所了解的学习大学物理类在线开放课程的现状以及一些参考资料[7]，在指导老师的帮助下设计了调查问卷（见附录）。该问卷累计发放200份，收回185份，回收率为92.5%，其中有效问卷169份。调查对象覆盖我校物理与电信工程学院、机械与电气工程学院等八个专业的在校学生。调查过程中笔者亲自参与和调查对象交流，确保调查的真实性，可靠性。

2.2 问卷分析研究

由图1可知，在所调查的学生中，36.69%的学生从来没有接触大学物理类在线开放课程，49.11%的学生接触过一点，9.47%的学生有一定接触，接触过大学物理类在线开放课程的学生只占4.73%。从调查结果可以知道大部分的学生或多或少对大学物理类在线开放课程有一定的了解，但是了解的也并不是很多。