2000年2月，在《论思想政治教育的现代方式》中，刘梅首次提出了“网络思想政治教育”的概念，她认为，网络思想政治教育是根据传播学、思想宣传的理论，利用计算机网络而进行的思想政治教育[1]。

（二）高校网络思想政治教育

高校网络思想政治教育，是针对大学生的特点，运用互联网、多媒体等技术，综合信息科学、教育学等，将大学生、网络和思想政治教育，有机地结合在一起，实施教育活动[2]。

在网络环境下，紧跟时代步伐，用先进技术，引起大学生兴趣，促使其主动参与政治生活，加深教育的影响。对大学生的网络教育，是教师和学生，经过互联网平台的双向沟通，是虚拟世界的活动，但是其效果却不容小视。

二、高校网络思想政治教育的现状

（一）高校网络思想政治教育取得的成效

1．关于高校网络思想政治教育的理论研究不断加强

现代社会，网络在高校学生群体当中的运用越来越多，因此，也逐渐受到高校教育者的关注。众多思想政治教育者，经过不断探索，已经出版了许多相关著作，发表了许多优秀论文等。

首先，从多个不同的方面来研究，寻找创新点；其次，对各高校开展网络教育的方式，进行探讨；三是对当下网络环境下的相关理论，加以整合，并进行系统地研究[3]。

2．高校网络思想政治教育载体建设不断完善

目前，我国已经初步构建了思想政治教育网络载体，特别是以“红色网站”为主的思想政治教育网站，是十分重要的平台和阵地[4]。例如，中国人民大学的团建网站“青年”，在特色上凸显出亲和服务，对每个学生的发言或留言都认真关注并回复；北京大学建立了“红旗在线”，将互联网上的社区进行推广，增强学生网络平台上的互动，并以此开展学生的党建工作；上海交大设立品牌网站“焦点”，着力于为党务工作以及网络宣传进行服务，等等。

（二）网络技术给高校思想政治教育带来的机遇

1．促进了教育者和受教育者观念的转变

首先，网络的发达提高了学生的参与意识。其次，树立了平等观念。网络是虚拟世界，人们在网络上互动，有很大的自主性、自愿性，具有平等性[5]。大家能够按照自己的需要，选择想要了解的信息，由此使得网络参与者的意识观念进行转变。最后，树立了开放观念。网络的出现，使网络成为百科全书，并且打破空间地域限制，使人们都能以更加广阔开放的视野，去交流、表达。

2．有助于丰富思想政治教育的内容

在快速发展的现代社会，人们通过网络，已经可以接触到大量的知识，传统思想政治教育已经不能满足人们的需求，也不够吸引人们的关注。但与此同时，教师可以从网上便利地查看到，与思想政治教育工作相关的，政策文件、资料、相关数据、新的法律法规等信息；而对于受教育者来说，可以随时与老师联系、请教，并且通过网络，可以与老师共享资源。

3．网络为思想政治教育提供了新阵地

以往，我们更多地通过课堂教学，通过集体活动，或者社会实践等方式，来进行思想政治教育[6]。但是，当网络越来越普及到我们的生活当中时，我们不得不正视网络这个教育渠道，尝试经过网络，开拓思想政治教育新阵地。在网络上，学生与教师的身份造成的差异性被逐渐模糊，学生与老师之间，能够更坦诚、便利地交流。教师能够借此融入学生群体中，这样也便于老师更好地了解学生，开展教学工作，还可以及时地发现，学生中可能存在的不良现象和因素，及时制止。