政治教育话语面临着史无前例的的冲击与挑战。

(一)自媒体环境下的高校思想政治教育话语面临机遇

1.超越了高校思想政治教育话语的时空

传统的高校思想政治教育是以课堂教学为主要形式进行的，虽然有较强的权威性，但是也有一定的课时限制，教育活动必须要在固定的时间、固定的地点进行，在这种情况下学生不能对教育内容进行详尽的了解。而自媒体的运用使高校思想政治教育不仅仅局限在校内固定的时间地点，打破了传统教学的时空限制。与传统媒体相比，自媒体在传播方式上可以在瞬间实现所有形式的信息传播与交流，任何人在任何时间任何地点都可以自主获得或发布信息，接收者也可以及时的对信息做出评论。传统的现实世界的课堂教学演变为虚拟的网络世界的交流 ，使高校与社会整体大环境实现进一步的融合。即使是来自不同地区不同国家不同种族的素不相识的学生也可以通过自媒体平台进行文化的传播交流，思想政治工作者也可以以最快的速度通过自媒体平台对学生进行适当的教育，使思想政治教育在悄无声息中潜移默化的影响高校学生生活的各方各面，从而超越传统的思想政治教育的时间和空间的限制。

2.改变了高校思想政治教育话语的模式

传统的高校思想政治教育话语是以课堂教学为主的一种单向型线性传播，多年来在高校思想政治教育中做出了不可磨灭的突出贡献，并取得了显著的教学效果。但是课堂教学使教育者和受教育者之间的交流处于一种极其不平等的地位，教育者占据着绝对的主动地位，受教育者则处于被动地位，教育者具有话语的权威，受教育者只能选择默默地接受。长久以来由于受到来自多方面的各种因素的影响，教育者和受教育者之间难以突破传统的教育话语模式，更难以实现教师与学生的平等交流、双向互动。而自媒体的最为显著的特点就是双向互动性，教育者和受教育者之间不必再拘泥于死板的自上而下的线性传播，而是一种自由平等的双向传播。在新的社会环境下，每个人都能够自由的表达自己的想法，对自身认同的观点进行二次传播。自媒体的运用有效地弥补了教学形式的单一，使教师可以更好地结合自媒体的特点对学生进行点对点的高质量教育。同时，自媒体的自主选择性也推动了思想政治教育形式的动态发展，促使单一主体的灌输式教学向多主体的自主式学习转变，摆脱话语霸权的控制，改变了高校思想政治教育话语的模式。这种全新的平等互动的思想政治教育话语模式在教育者和受教育者之间搭建起沟通的桥梁，使教师和学生共同成为思想政治教育的主体，充分发挥二者的双主体作用，参与、传播思想政治教育话语，共同建构高校思想政治教育话语新模式。

3.丰富了高校思想政治教育话语的资源

传统的高校思想政治教育以课堂教学为主要阵地,教育载体一般以书本教材为主，但是大多数教材内容陈旧，甚至脱离现实状况。自媒体的运用使信息的传递更加便捷，通过自媒体平台，高校的思想政治教育能够及时获取最新鲜的素材和最真实的教学案例，全方位的关注教学动态，使思想政治教育拥有更加多样化的资料来源。在自媒体环境下，把自媒体平台中的信息资源引入课堂教学之中，能够及时地更新思想政治课堂教学的内容。而且自媒体平台中的微信、微博等载体普遍具有图文并茂、音视一体的优势，能够把思想政治教育的内容生动形象的表达出来，引起学生的学习兴趣，提高学习的主动性。在自媒体信息浏览的过程中，大学生还可以潜移默化地接受思想政治教育，促使大学生将自媒体信息与教学内容紧密地结合起来。自媒体的广延性使思想政治教育逐步打破国界，促进了国际之间的文化交流。世界文化的碰撞与交融使思想政治教育者能够更深入的了解不同国家的文化价值观念、不同民族的文化话语资源，整合来自世界各地的优质资源，从而使高校思想政治教育话语的资源得到进一步的丰富。