随着网络信息化的高速发展，大规模开放在线课程MOOC已经成为教育领域内的新兴教育模式，同时大学生的学习方式也在逐渐向大规模开放式在线课程靠拢。MOOC的兴起给大学生提供了更加丰富多样的学习选择，拓宽了大学生的视野，也使大学生的学习更加灵活方便。

MOOC课堂相对于传统的大学课堂其技术性更加丰富和先进，现在许多高校都引入了MOOC课堂，学生可以利用MOOC学习公共课和专业课，但是学生在MOOC课程的学习效果，学习目的都没有过多的研究，不能明确MOOC的引入对于大学生专业课的学习究竟有怎样的影响。本论文通过对大学生学习目的，学习效果等一些问题的调查来分析MOOC的兴起给大学生专业课学习带来的一些影响，掌握大学生利用MOOC学习的一些现状并探讨如何在MOOC兴起和发展的背景下使学生更加高效率地进行专业课的学习。

2.调查的基本情况

2.1调查方式

主要对学生采用问卷调查的方式，除此之外，我还查阅了大量文献。

2.2主要内容

通过对周口师范学院200名大一到大四物理学专业学生进行问卷调查，了解大学生用MOOC的学习目的、学习方式、学习效果等，了解MOOC对大学生专业课学习的影响。

3.数据分析与总结

本次以MOOC的建立与发展对大学生专业课学习的影响为目的共发放调查问卷200份，收回189份，有效问卷为185份，回收率为92.5%，其中大一调查53人，大二调查60人，大三调查40人，大四调查32人。以下是对调查数据进行分析与总结的结果。

3.1学生对MOOC课程学习的态度

从表1可以看出，对MOOC课程经常接触或有一定接触的学生占到被调查者的90%以上，只有大约2%的学生对MOOC课程了解较少，总体来看，当前大学生对MOOC的关注度还是比较高的。随着MOOC快速的发展，越来越多的高校也都加入了MOOC的平台。因此有越来越多的学生接触到MOOC，MOOC课程也逐渐成为了大学生学习的一种途径。

表1学生对慕课的接触情况分析

你是否接触过慕课 大一 大二 大三 大四

从未接触过 2% 0% 2% 0%

接触过一点 2% 3% 5% 3%

有一定接触 17% 35% 30% 47%

经常接触 79% 62% 63% 50%

表2用慕课进行学习的目的分析

用慕课学习的目的 大一 大二 大三 大四

加强本专业学习 8% 3% 18% 15%

证明自己的学习能力 4% 4% 3% 13%

打发时间 0% 0% 0% 3%

获得学分 88% 93% 80% 69%

从表2可以看出，在所调查的学生中平均有70%的学生用MOOC课程学习的目的是为了获得学分，只有大约11%学生的学习目的是加强专业课的学习。

这个数据说明尽管MOOC在高校教育中成为潮流，越来越多的学生也都在接触MOOC课堂，但是MOOC在高校的发展还尚未成熟，学生们还不太清楚MOOC这一新型学习方式对于加强专业课学习所起的作用和优势。因此MOOC的学习逐渐成为了大多数学生为了应付学校的学分要求而走的一种表面形式。

表3用MOOC学习的方式分析

慕课学习的方式 大一 大二 大三 大四

认真听课 9% 23% 25% 60%

别人代听 0% 2% 2% 0%

用刷课软件 27% 2% 0% 3%

学习与其它事同时 64% 73% 73% 37%

从表3可知大一没有认真听课的学生有91%，而大四的学生有40.5%的学生没有认真听课，大二和大三的学生不认真听课的比例相近，分别为77%和75%。这个数据也刚好说明了大多数学生们学习MOOC课程是为了获得学分。

只有大四的大多数学生认真听课，大四的学生即将毕业，面临着就业，也明白了自己所需要的一些专业知识，需要提升自己本身的能力，所以也就会认真的汲取专业方面的知识以及提高各个方面的能力。而其它三个年级的学生，尤其是大一的学生，刚来到大学校园，刚从高中紧张的生活中走出来正处于放松的阶段，面临就业还早，所以还没意识到该为自己而学习，还都是为了应付学校和老师的要求去学习。