1.3.3教师资源三：团队协作

团队合作永远不会被淘汰，在教学过程中。如此说来，教师利用集体的力量是很有用的[19]，共同进步是个扩大教学资源的好方法，新技能教学方法的积累有多种的来源——可以来源于生活与思考、书籍与分享。所以教师应多读书，包括专业书、文学书、别的学科书。多思考交流，老师可积极利用团队的力量,彼此听课、相互评课，多变通，多总结是教师应该做的，同时运用同事指导、互评互利、研究小组等方式，进步自我修养。

1.4教学资源之学生资源

孩子们作为最大的教学资源，处置成绩的依据是要了解学生的认知水平，学生值得咱们开发的资源包括提问、作答、相互交流。在最大程度上调动孩子潜在的积极性是教师的作用和价值最大现在，组织学生自主学习是老师的重要责任。

1.4.1学生资源一：生活经验和感受

教师应器重学生的学习阅历和知识储备，疏导学生去自动性利用一切有用资源，让他们的积极参与、交流合作、收获新知，起到了一定的引导作用在学生今后的生活方面。

如：咱们在讲《植物的呼吸作用》时，家里有冬天储菜的地窖的学生请他在课堂上给大家讲解蔬菜怎么保鲜，这样的资源会很有说服力。使学生找到成就感，知道生活经验的价值来实践。再如《生态系统多样性》[20]，教师也可以组织学生来介绍自己旅游过的地方，这样的过程会让学生的体验更加鲜活、有趣。