摘 要：生物是国家规定的初中必修课程，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质[1]。学生从生物课学习中不但要积累生物学知识，更要培养对生物研究的兴趣，从而主动探究生物的奥秘。

本文以郑州四中分校的学生的生物课学习作为对象，对生物学兴趣的现状及学习成果进行了调查与分析。其次针对调查结果设计了兴趣培养的教学策略并进行了教学实践研究，发现自主性学习是培养初中生生物学兴趣的重要方法，而且建议在初中乃至高中基于生活广泛开展探究性实验教学。

关键词：初中生；兴趣培养；生物学；自主性学习。

Research on Cultivation of Interest in Biology in Middle School in The Information Age

Abstract: Biology, which is a national required subject in middle schools, aims to make students understand the nature in the earth and its environment, where we live, and become interested in the mystery and essence of the existing creatures. Its teaching learning should facilitate students to take interest in study on living organisms while accumulating the fundamental knowledge.

This article, taking the Fourth middle school of Zhengzhou as the studying object, investigated the students' interest and outcome in biology, and, based on the investigation, designed the procedures to cultivate the interest in biology. With the practical teaching study on the cultivation of interest in biology, the study found the exploring learning is one of the important ways to cultivate autonomous thinking, and suggested that, in middle and even high school, investigative experiment teaching should be widely taken on, associated with practical everyday life.

Keywords ：Teaching in middle school; Interest cultivation; Biology;Autonomous learning.

目    录

摘要 1

引言 2

1生物学兴趣的培养教学研究的进展 3

1.1培养学生生物学兴趣的研究目的 3

1.2培养学生生物学兴趣的研究意义 3

1.3兴趣的形成和发展因素 4

2 生物学兴趣培养实践研究方案 5

3生物学兴趣培养的实践过程 5

3.1生物学实践研究前的调查 5

3.1.1学生对生物学兴趣的调查结果及分析 5

3.1.2学生对生物学兴趣的现状 6

3.1.3学生缺乏兴趣的原因 7

3.2生物学兴趣培养的方案设计 8

3.2.1优化生物课堂，发展学生兴趣 8

3.2.2加强开展生物实验，调动学生兴趣 10

3.2.3进行课外活动辅助，激发学生兴趣 11

4生物学兴趣培养实践后结果及分析 12

5 生物学兴趣培养实践研究结论 13

6 对生物学兴趣的思考建议 14

参考文献 15

致 谢 1

附录1 2

附录2 3

信息时代下初中生物学兴趣的培养研究

引言

   初中生物学大纲认为，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础[2]。在我国，长期以来的中小学教育，比如生物，对于强调学生对生物知识的机械记忆和解题的技能技巧过于侧重，从而忽视了培养学生对生物的兴趣培养，还有对生物学知识的综合应用能力以及创造性地解决问题的技巧。由于受到传统的“应试教育”观念的影响，很多学生甚至中学教师对生物学并不重视，无法激发起学生的学习动机和学习兴趣。如何改变这个局面，激发学生学习生物的兴趣就要求生物课程的改革与变化，不仅是学习中方式的转变如此简单，还包含着促进学生素质的发展的深意。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”要怎样抓住学生的心，激发学生对生物学浓厚学习的兴趣，使学生在生物这门功课的学习中保持旺盛的求知欲是我们教师的重要任务。