2.2.2 访谈法

通过对淮安市多所小学的体育教师以及3位篮球方面的专家进行访谈，通过对教师的访谈了解到了当前学生参加篮球课的现状，对专家进行访谈了解到了一些关于如何科学设置篮球学习的阶段性内容的知识，从而为本研究的内容和方向打下基础。

2.2.3 系统设计法

“系统设计法是指以一个整体系统的观点看待事物，将研究的对象以及相关的事物都看作是一个系统从而进行分析优化的方法。”本论文的研究就是以系统的观点和方法来分析教师、学生和教学内容和教学媒体这四个方面的内容的，从而在原有系统的基础上进行了分析和重构，优化了原有的系统，并明确了教学目标，科学合理地设计了教学系统内容。

3 研究结果与分析

3.1 淮安市小学篮球器材及教学内容现状

3.1.1 淮安市小学篮球器材现状分析

通过对淮安市部分小学的走访得知，多数小学采用的都是成人篮球器材，具体标准为篮高3.05m，球重567-650g，球周长为75-78cm，28×15m的场地；或者是使用类似成人形式的少年篮球：篮高3.05m，球重560-580g，球周长为 72-74cm，28×15m的场地，相当于成人标准的100%、93%、97%、100%[2]。那么在大范围内使用成人器材会导致小学生在使用篮球和场地器材的时候非常吃力，即使在一定时间的学习后，大多数学生仍然不能够很好地运球，所以在篮球体育的教学上教师就很难深入，这也是小学篮球在教学难度和篮球运动技巧上难有提升的重要原因。另外，使用成人规格的篮球运动器械对于小学生来说难度太大，在运动中也会由于难度太大而影响他们的自信心，并最终影响他们对篮球运动兴趣的培养。

根据相关的科学试验数据，提出学校应当采购的篮球器材和建设的场地应当如表1所示，在小学生篮球以及器材场地的设计上不能任意地减少尺寸，如果球的重量太轻，就会导致在使用时受到风力和其他因素的影响，影响小学生投篮的准度，所以要解决篮球器械“成人化”的问题，还是要“带着镣铐跳舞”在科学数据的基础上再根据实际情况进行调整[3]。

表1 小学生适宜使用的篮球器材和场地标准

年龄层次 篮框高度（cm） 篮球周长（cm） 篮球重量（g） 场地大小（m）

小学1-3年级 200 49-51 170-290 18×11

小学4-6年级 225 56-60 268-395

3.1.2 淮安市小学篮球教学内容的现状

淮安市小学目前在篮球教学上的内容上要求较低，具体的篮球教学内容如表1，内容要求大致如下：1 把基本技术学练与游戏、比赛相结合，引导学生在活动中学习、掌握并运用篮球基本技术、基础配合和简单规则，感受篮球运动动的乐趣，培养竞争意识和团队合作精神3.结合教材特点及学生的基础，组织多样化的练习内容，激发学生学习兴趣，发展力量、速度、灵敏等体能[4]。这些说明了小学在篮球教学的内容安排上上存在一些问题，首先这些教学内容大多数不是必修内容，在内容的介绍上就传递了小学阶段在篮球教学上的不严谨性，教学的目的是培养兴趣，注重体验而不是学习技巧[5]。加上器材成人化，限制了小学生开展篮球比赛的可能性，加上篮球的规格对于他们来说太重太大，影响他们运球，有时还会直接导致他们在篮球训练中受伤，这将迫使大部分的小学生放弃篮球这一体育项目。

表1 三至六年级篮球教学内容

年级 投篮 传接球 运球 基本配合 比赛及简单规划

三年级 A A A A

四年级 A A A

五年级 B B B A A

六年级 B A

（注：“A”表示基本学习水平，对技能的要求是体验、模仿和学会；“B”表示较高学习水平，对技能的要求是掌握、运用和会学。）