摘  要：本课题研究的目的是了解高中生物理学习习惯以及影响高中生物理学习习惯因素，并提出培养高中生物理学习习惯的相关建议。本文采用了调查法、统计法。根据参考文献设计调查报告，对商水县第三中学进行高中生物理学习习惯问卷调查，得出大多数高中生具有不良的物理学习习惯和物理学习习惯与物理成绩、物理情感态度、家长态度有很大的相关性的结论。本文在最后提出了良好物理学习习惯培养的建议，希望有助于学生更好的学习和掌握知识。

关键词：高中生；物理学习；物理学习习惯

Investigation and Analysis of High School Physics Learning Habits

Abstract：The purpose of this study is to understand the habit of high school students' physical learning and the factors that affect the habit of high school students' physical learning, and put forward the relevant suggestions to cultivate high school students' physical learning habit. This article uses the survey method, statistical method. According to the research report of the reference literature, it is concluded that most high school students have bad physical learning habits and physical learning habits and physical scores, physical emotional attitudes and parental attitudes of ShangShui County's third middle school. Great relevance of the conclusion. At the end of this paper, we put forward the suggestion of cultivating good physical learning habit, hoping to help students learn and master the knowledge better.

Key Words：High school students; Physical learning; Physical learning habits

目录

摘要

Abstract

一、调研的基本情况

(一)调研的目的

(二)调研的相关理论

(三)调研的时间、地点、对象

(四)调研内容、过程

(五)调研的方法

二、高中生物理学习习惯调查结果与分析

(一)物理学习习惯的基本情况调查及分析

(二)高中生物理学习习惯的相关因素

三、调研中发现的问题

四、良好的物理学习习惯培养的建议

(一)在物理教学中促进学生形成积极的物理学习态度

(二)教师应注重优化教法和学法

(三)加强家校社区联系

五、研究不足与展望

(一)研究不足

(二)研究展望

六、结语 16

参考文献

附录

致谢

高中生物理学习习惯调查及分析

前言

《全日制普通高中物理课程标准》提出让学生能计划并调控自己的学习过程，通过努力能解决一些物理问题，有一定的自主学习能力，参加一些科学实践活动，尝试运用物理知识解决与生活相关的实际问题[1]。本人在实习期间，通过观察发现部分学生上课学习专注力不强，注意力分散，不认真学习，作业敷衍，自主学习能力差。并且发现部分学生甚至对物理学习产生了消极心理，不喜欢物理这一学科，对物理学习失去信心。中国著名教育学家王极盛教授曾经对1560名学生进行问卷调查，调查结果显示：有72.8%的学生一致赞同不良的学习习惯对学习成绩有很大的影响；其中，有20.1%的学生认为学习习惯对学习成绩有轻度影响；有13.2%的学生认为学习习惯对学习成绩有较重影响的学生；认为有严重影响的学生占7.5%[2]。学生的学习习惯对学习成绩存在不可忽略的影响。

本文将在文献查阅的基础上，采用调查问卷的方法，从物理课前学习习惯、物理课堂学习习惯、物理课后学习习惯等展开调查，得出目前高中生物理学习习惯现状，为完善高中生物理学习习惯，提出相关建议。

一、调研的基本情况

(一)调研的目的

知名教育学家叶圣陶曾经说：“教育是什么，教育就是从各方面给学生好的影响，让学生有在修养品质、锻炼思想、充实知识、提高能力、加强健康，在各个方面养成好习惯[3]。中学物理课程的总目的是提高全体学生的科学素养，注重学生的可持续发展和终身教育，促进学生的全面发展，以学生的未来发展为最终目的，目的实施必须以学生的物理学习为依据[4-5]。在实际教学中，有许多老师不了解学生的物理学习习惯，也不知道应该去通过什么样的途径或采取什么样的方法帮学生建立良好的物学习习惯。希望通过本文研究能帮助老师了解高中生物理学习习惯，帮助高中生改善物理学习习惯，强化高中物理教师教学效果和高中生物理学习的质量。