2.沪杭两地社会工作教育区域联动现状。

    3.沪杭两地社会工作教育的区域联动机制的构建途径。

三、研究方法及措施（拟采取的研究手段及技术路线、实验方案等）

 1、文献法   查找沪杭两地相关社会工作教育发展数据及资料，建立指标体系。

 2、经验总结法   借鉴相关区域联动发展资料，分析总结沪杭两地社会工作教育发展差异性及区域联动模式，总结适合两地的社会工作教育发展途径。

 3、比较分析法   根据相关数据材料，指标体系分析比较沪杭两地社会工作教育发展差异性。

四、研究工作的步骤与进度（课题研究在时间和顺序上的安排）

1.2016年4月-6月

收集和阅读文献资料

2.2016年6月

完成外文资料翻译

3.2016年6月上旬

完成文献综述

4.2016年6月下旬

确立题目，完成开题报告，准备开题

5.2016年7月-8月

进行案例研究（个案研究）

6.2016年9月-10月

个案访谈与资料收集

7.2016年11月-2017年1月

论文进行集中撰写与修改、定稿

8.2017年4月下旬

毕业论文送交评阅；准备答辩

9.2017年5月上旬

毕业论文答辩

五、主要参考文献（作者、书名、论文题目、出版社或出版号、出版年月或出版期号。文科不得少于15篇，理科不得少于10篇，其中外文文献应不少于2篇）

[1]张昱.社会工作本土化发展--上海社会工作本土化发展分析［J］．华东理工大学学报社会科学版，2004年，NO.1.2004:8-11.

[2]刘利民.区域联动 打造教育发展共同体［J］．北京教育普教.2009年，本刊关注2009.09:4-5.

[3]共建长三角教育综合改革试验区课题组.推进长三角教育改革实现区域教育联动发展［J］．教育发展研究.2012年，专题长三角教育改革2012.05：28-45.

[4]张俊生，朱德全.职业教育与区域经济联动发展办学模式探索［J］．教育与职业.2014年，第27期：5-7.

[5]周仲高，傅艺.区域教育人口与经济的分布特征与联动模式［J］．中国地质大学学报.2006年.第六卷第六期：68-71.

[6]王思斌，阮曾媛琪.和谐社会建设背景下中国社会工作的发展[J].中国社会科学，2009，(5).

[7]卢汉龙，周海旺主编. 上海社会发展报告 2014 加强社会建设［J］.社会科学文献出版社, 2014.01.

[8]上海市社会工作培训中心编写. 社会工作200问［J].上海社会科学院出版社, 2007.10.

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[10]崔玉平 夏焰.区域高等教育联动改革与协调发展的经济意义 基于长三角地区的分析[J].清华大 学教育研究.第33卷第1期.

[11]张蕾蕾.长三角区域高等教育联动改革与协调发展行动路线研究［D］．保存地：苏州大学，2013年.

[12]陈慧雪.社会工作人才队伍培育与发展研究-以台州市为例.［D］．保存地：华东理工大学，2012年.

[13]罗捷茹.产业联动跨区域协调机制研究.［D］．保存地：兰州大学，2014年.

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