Key Words: Junior high school chemistry; knowledge structure; research

引 言

为了提高教学质量，准确把握教学目标，可以从地位与作用、知识结构等方面对初中化学新教材进行分析，对于教材所涉及的知识框架有一个统一、整体的认识。义务教育化学课程标准中，初中化学新教材涉及五个一级主题：科学探究、 身边的化学物质、 物质构成的奥秘、 物质的化学变化、 化学与社会发展。教材知识内容分为十二单元，每单元体现的主题各不相同。

从知识的编排体系来看，初中化学从空气、水等生活中常见的物质出发，引出氢气、氧气等物质和基本原理，然后再介绍常见的单质(碳、金属)以及溶液，最后介绍酸、碱、盐等物质的通性以及它们之间的关系及其变化规律。这些知识是按照物质之间的内在联系、由浅到深、由感性到理性的方法编排的 [1] 。

初中化学新教材中的知识点相对分散，为了更好地了解其知识结构，就要对相关知识进行归纳总结，绘制知识结构图是最直观的。

1 绘制知识结构图的目的

1.1教师

从教师的角度出发，绘制知识结构图的目的有三点：第一、研读课标，把握教材；第二、梳理知识结构，清晰脉络，整合资源；第三、谋划教学策略，合理设计教学过程。

1.2学生

从学生的角度出发，绘制知识结构图的目的有两点：第一、学会梳理知识脉络，提高学习效率；第二、培养学生自主学习能力。

2 知识块结构

2.1物质的组成与结构

从微观的角度认识分子、原子等粒子，从微观的角度学习化学，认识一些化学现象的本质，学会用微观知识解释宏观现象，通过对分子、原子的学习，建立物质的微观与宏观之间的桥梁，对物质的宏观组成和微观构成有统一的认识

引 言

为了提高教学质量，准确把握教学目标，可以从地位与作用、知识结构等方面对初中化学新教材进行分析，对于教材所涉及的知识框架有一个统一、整体的认识。义务教育化学课程标准中，初中化学新教材涉及五个一级主题：科学探究、 身边的化学物质、 物质构成的奥秘、 物质的化学变化、 化学与社会发展。教材知识内容分为十二单元，每单元体现的主题各不相同。

从知识的编排体系来看，初中化学从空气、水等生活中常见的物质出发，引出氢气、氧气等物质和基本原理，然后再介绍常见的单质(碳、金属)以及溶液，最后介绍酸、碱、盐等物质的通性以及它们之间的关系及其变化规律。这些知识是按照物质之间的内在联系、由浅到深、由感性到理性的方法编排的 [1] 。

初中化学新教材中的知识点相对分散，为了更好地了解其知识结构，就要对相关知识进行归纳总结，绘制知识结构图是最直观的。

1 绘制知识结构图的目的

1.1教师

从教师的角度出发，绘制知识结构图的目的有三点：第一、研读课标，把握教材；第二、梳理知识结构，清晰脉络，整合资源；第三、谋划教学策略，合理设计教学过程。

1.2学生

从学生的角度出发，绘制知识结构图的目的有两点：第一、学会梳理知识脉络，提高学习效率；第二、培养学生自主学习能力。

2 知识块结构

2.1物质的组成与结构

从微观的角度认识分子、原子等粒子，从微观的角度学习化学，认识一些化学现象的本质，学会用微观知识解释宏观现象，通过对分子、原子的学习，建立物质的微观与宏观之间的桥梁，对物质的宏观组成和微观构成有统一的认识