二、研究的基本内容和拟解决的主要问题

研究以浙中城市Q市为样本，通过对教育年鉴，国民经济和社会发展统计公报和幼儿园具体资料等多项数据统计分析、实地观察访谈等方式全面了解Q市学前教育资源配置状况，发现其办学条件、师资力量、经费投入等方面存在的问题与不足，在此基础上，分析问题产生的原因，提出对策建议，为优化浙中城市学前教育资源的配置与可持续发展提供参考。

本研究的基本内容主要存在以下几个方面：

（一） 当前浙中城市Q市的学前教育现状（包括财力资源配置、物力资源配置和人力资源配置）。

（二） Q市学前教育资源配置现在存在的问题及原因。

（三） 优化Q市学前教育配置的相应解决对策。

三、研究方法及措施

（一）研究手段：

本研究主要采取了统计分析、比较研究、实地观察及访谈的方式。

1．统计分析法

笔者通过向Q市教育局申请查阅近几年教育年鉴，网上查阅国民经济和社会发展统计公报，以及网络、实地搜集Q市众多幼儿园园所资料，获得Q市学前教育发展状况的相关数据资料。并将获取到的数据资料进行统计与定量分析，运用数表、图示等来反应Q市学前教育资源配置状况，以期更加客观真实地反映Q市学前教育发展现状。

2．比较研究法

横向以某一时间点分别比较Q市城乡学前教育资源配置情况，以及学前教育与其他教育资源配置情况等，纵向从某一时间段来比较分析Q市近几年来学前教育资源配置的发展情况，从中发现问题，并得到启示和借鉴。

3．访谈法

为了更深入地剖析Q市学前教育发展状况，丰富对Q市学前教育资源配置的了解，笔者辅以访谈的形式对需要调研的内容进行有效补充。访谈主要针对Q市教育局工作人员（A）、幼儿园园长(B、C)、幼儿园专任教师(D、E)、幼儿家长（F、G）展开。

 （二）技术路线：

首先，了解本论题的研究状况，形成文献综述和开题报告。其次，进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关的记录，形成论题提纲。第三，深入研究，写成初稿。最后，反复修改，完成定稿。

四、研究工作的步骤与进度

（一）2016年11月1日      毕业论文启动。

（二）2016年11月20日前  确定选题、指导教师。

（三）2016年12月15日前  提交任务书，并进行资料收集和文献查阅。

（四）2017年1月至3月      深入研究，形成论文初稿。

（五）2017年3月15日前  撰写并提交开题报告、文献综述、外文资料译文。

（六）2017年3月20日前    修改初稿，形成论文二稿。

（七）2017年4月初         不断修改完善，完成论文三稿。

（八）2017年4月23日前    提交毕业论文定稿，上交指导教师。

（九）2017年4月至5月初   准备答辩。

五、主要参考文献

1. 翟博.教育均衡论[M].北京:人民教育出版社,2007：62.259.

2. 杜育红.教育发展不平衡研究[M].北京：北京师范大学出版社，2000.

3. 张赛园. 县域幼儿教育资源合理化配置的研究[D].华东师范大学,2008.

4. 张捷．对我国学前教育公平性的审思［J］．幼儿教育：科学教育版，2009（7）:11-14．

5. 蔡迎旗．幼儿教育财政投入与政策[M]．北京：教育科学出版社，2007:1-5.

6. 石立叶,刘丽英. 河北省学前教育资源配置非均衡发展现状与对策[J]. 统计与管理,2015,09:52-54.

7. 2008-2020年上海学前教育资源配置研究(报告要点摘录)[J]. 教育发展研究,2010,20:9-11.

8. 朱程红. 江西省义务教育资源配置状况分析及对策研究[D].江西师范大学,2006.