摘要：水手服，或称水兵服，是日本女子中学生所使用的校服款式。1921年，日本的福冈女学院院长伊利莎白·李将水手服率先推行。在第二次世界大战之后，这种校服亦在亚洲其他地区推广。在日本各种各样的文化中，制服文化无疑是一大特色和亮点。日本人对制服的感情不仅体现了其民族文化，而且体现了危机意识和制度水平。本文从水手服的由来、日本人对于制服制度的态度、制服制度的意义等来进行论述。通过对水手服和其他制服的探究研究了日本人的制服观、了解了日本现代制服文化和在独特制服观影响下的当代日本社会文化。

关键词：水手服 制服 制服观

要旨：セーラー服あるいは水兵服は日本の女子中学で使った制服のデザインだ。1921年に福岡女子学院の院長の伊利莎白・李はセーラー服を進める。日本のさまざまな文化の中で、制服は大きな特色とスポットライトであった。日本人の制服の感情の中には民族文化ばかりか危機意識とレベル制度も体現する。本文はセーラー服の由来、日本人は制服制度への態度、制服制度の意義などを論述する。本文はセーラー服の歴史や日本の制服の発展史を通じて日本独特な制服制度を理解することができる。

キーワード：セーラー服 制服 制服観

II

目 次

1はじめに.. 1

1.1セーラー服の由来 1

1.2セーラー服のと发展. 1

2制服について 2

2.1「制服」はどんな服か. 2

2.2制服の发展過程.. 2

2.3制服制度の形成.. 3

2.4セーラー服と制服の関係. 4

3日本人は制服制度への態度 4

3.1日本制服は二つの意味を含める ..4

3.2日本制服と日本学生の関係.. 5

3.3制服の意義.. 6

4制服制度の意義 6

4.1制服制度は日本社会への影響 .6

4.2日本人への影響.. 6

4.3集団意識と制服の関連性. 6

5おわりに.. 7

参考文献. 8

謝辞 9

セーラー服から見る日本の制服観

1はじめに

1.1セーラー服の由来

セーラー服あるいは水兵服、日本の女子中学で使った制服のデザインだ。1921年、日本の福岡女子学院の院長の伊利莎白・李（エリザベス・リー）はセーラー服を進める。このデザインの考えは、李院長が交換学生としてイギリスで皇室海軍の制服を接触したのである。第2次世界大戦の後で、この制服はアジアの他の地方も普及した。

1.2セーラー服の歴史と发展

日本学生の制服はもともと伝統的な和服つまり袴だ。男女を問わずこのような服装を着る。今は大学卒業式たげに見えていた。明治末期から大正初期まで洋服化を運動するの結果は、日本の学校で続々と伝統の和服の様式をすてていた。採用するの様式は現在によく見かけるの黒詰襟の制服だ。これは本当の軍服に改正されて、実は海軍リード者の第一種の軍服であった。最初は1879年で日本の貴族学校学習院に正式採用されていた。女の子たちが女性専用の衣装がないだから、借りたのセーラー服で代わりにしてきた。まずは福岡女学院で体操服として採用して、そしてだんだん正式の制服になってきた。そのあとに全国ではやっている。戦前日本で女子学生は全部セーラー服を着て、国情によって、もともとのズボンがスカートに改正された。服装の表現形式からみて、同じ海軍の制服を着たけど、男女の様式が違って、これは日本の伝統的な男尊女卑の文化の観念であった。制服は権威の意味を代表したから、男子の学生は管理者のシンプル軍リッド制服を着ていて、女の学生は被支配階级のシンプル兵士制服を着ていて、この方によって全体の社会秩序が固まった。その後、戦争の中で、セーラー服も国家が動員体制の中の１つの重要な部品になって、絶対に従うの意味がある。もともと他の国で単純な子供服装だったのに、日本はこんな大きな変化があった。第二次の世界の戦争が終わる時、高度経済成長を迎えるために必要なチームの精神制服が団体として意識の工具として、再び復活した。軍国主義に押されて、平和主義の精神を起こしたので、セーラー服は戦前のような流行らなかった。時代の変化によって、逆に他の特殊の意味がある。まさか簡単な服装はこんなに復雑の源流と意味がある。おそらく女性の教育行政人員はセーラー服の歴史的背景と意義を知るとセーラー服が可愛いとは思わないだろう。