管理信息系统（MIS，Management Information System）主要由计算机相关软硬件设备组成的能够供人们收集、存贮、传递和加工各种信息的系统。[1] 20 世纪初，管理信息系统开始出现，伴随着因特网技术、计算机软硬件技术和数据库管理技术的发展与完善，管理信息系统也日益发展，并且有了长足的进步与提升。对于日常生活中信息管理的强化，信息资源的及时捕获，决策模型的演变，带来了诸多方便与实效。当前，管理信息系统在企事业单位办公、工厂生产、政务服务的过程中，都有着广泛的渗透与应用，有效促进了日常管理水平的提升，为工作、学习和生活效率的提升奠定了良好的基础。

放眼国外计算机界，管理信息系统开始兴起于20世纪60年代末。20世纪60年代末，多篇相关话题论文首次亮相于美国计算机界，这些论文引入了基于计算机技术的信息系统的概念，并对信息管理系统的应用前景作了介绍与说明。20世纪70年代中叶，管理信息系统进入多家美国知名信息管理系统研究所的视野范围，麻省理工大学就有了对数字化校园的构想。20世纪80年代中叶，学校教务管理与MIS系统的完美结合诞生于美国明尼苏达大学。经过多年实践与持续摸索，20世纪末，高效管理信息化已在众多高校成功应用，极大提升了学校教务管理水平，为校园的数字化的普及提供了蓝本。

与此同时，自1979年开始，每年一度的管理信息系统会议在美国举行，该会议面向全国，辐射广泛，逐步成为国际顶尖的行业会议，为管理信息系统的快速发展和不断壮大贡献了力量。伴随着因特网时代的不断壮大，管理信息系统的架构也日臻完善，多数网民对基于C/S模式的MIS系统不甚满意。针对这种情况，在多位专家、学者的精心研究与打磨下，基于B/S模式的MIS系统应运而生，赢得了广大网民的青睐。

在国内，我国各个高校的管理应用软件大多始于20世纪90年代，相比之下要晚于发达国家二十年左右。[2]随着“互联网+”时代进程的加速，国内各高校对于学生成绩管理的信息化工作也日益重视。在加大对计算机软硬件设施投入的同时，加强对教务人员的培训教育，提升他们的信息化管理能力与水平，以此来促进校园信息化的实现。

与此同时，各高校也在积极探索信息化管理办法，整合校园内外已有资源，充分挖掘自身潜能，利用计算机学院、软件学院等相关二级学院的学科优势，成立软件开发领导小组，将责任明确到院系、明确到个人，层层加压、多措并举，开始建立有着浓郁校园特色的学生成绩管理系统。这些系统立足校情、功能各异，结合师生意愿，不断完善升级。

部分不具备自主开发系统的院校，则以服务外包的方式，通过与校外软件公司的合作，共同开发符合学校实际需求的系统。这些软件公司大都资质雄厚、软件开发经验丰富，能较好的完成学校交办的任务，满足学校成绩管理反面的各种需求，能够对系统定期进行升级与维护，服务学校发展。

经过长期的开发与研究，已有多种语言、多个版本的学生成绩管理系统问世，这些系统大都设计精良、功能完善，贴合学校实际需求，能够满足学校成绩管理工作的正常开展。多篇介绍相关技术与经验的论文发表于各类期刊，也有部分硕士学位论文以此为题，为系统的开发提供了理论支持与技术指导，不断开阔开发者的视野，充实开发者思维，推动着学生成绩管理系统的发展与完善，为院校的进一步发展提供了良好的软件支撑。