4 A, A.E., et al., The effect of educational games on medical students' learning outcomes: a systematic review: BEME Guide No 14[J]. Medical Teacher, 2010. 32(1).

5 Petri, G. and C.G. von Wangenheim, How games for computing education are evaluated? A systematic literature review[J]. Computers & Education, 2017.

6 卞云波与李艺, 国外电子游戏教育应用的理论研究综述[J]. 开放教育研究, 2009(01): 第 93-97 页.

7 赵希与戴心来, 我国教育游戏十年研究现状综述[J]. 中国教育信息化, 2011(20): 第 12-14 页.

这两类研究的概况。

（1）国内教育游戏发展综述的研究 此研究主要包括三方面：首先，是对教育游戏理论的研究，趋向于数字游戏和教育游戏本身，更倾向于从游戏中寻找教育的方式，而忽略了教育和娱乐游戏的结合。其次，是教育 游戏研究的设计与发展，教育的设计与发展主要集中在游戏方面，但教育的本质和价值等核 心问题缺乏深度探索。它主要是设计而不思考，教育游戏产品似乎比教育价值更受重视。最 后，是教育游戏的应用实践研究，教育游戏还不能得到很好的应用，一是，教育游戏产品本 身还不够完善，还不能达到教育性和游戏性互相恰到好处结合，二是，教师和家长对教育游 戏有误解，他们质疑教育游戏在教学中能帮助孩子学习。

（2）国内教育游戏研究现状综述的研究 通过检索和分析教育游戏在知网上的研究文献，从不同的角度综述了教育游戏的研究现状，总结了国内研究教育游戏有很多有价值的讨论，在教育游戏的应用实践中也有很多有意 义的探索，近十年来，各领域对教育游戏的研究呈上升的趋势，但总体处于中等水平。目前 国内教育游戏的设计和开发在很大程度上还有很多值得研究的地方，在应用上也不是很广 泛。

本文期望从定量的角度出发，考察国内教育游戏的研究现状及其趋势。