1.小学数学学习情况调查分析

1.1有关小学数学学习的研究现状

这些年，国家教育改革力度不断加大,小学教育越来越受到大家的重视，九年义务教育的普遍施行,新课程标准的不停变革,教育变革逐渐向以学生为主体方向发展，特别是数学教育改革，因为数学在生活中的应用是非常广泛的，所以提升小学数学的教育质量是非常关键的，小学生的数学学习情况自然而然的成为大家关注的重点，由于小学生处于学龄期,心智方面还没有发展全面,再加上小学数学内容难度随年级加深,很多学生学习数学会产生困难，大家意识到了转化小学数学学困生的重要性，因此，越来越多的人加入到小学数学学习情况的研究，目前看来，他们已经在这片领域取得了非常傲人的成绩；研究人员对小学生数学学习情况的研究从具体分析小学生的身心发展特点，学习环境和社会环境等方面展开；在很多期刊上对发表了心理因素对学困生的影响，还有一些特别是小学生数学学习非智力要素对学习的影响.只是目前对小学生的数学学习研究非常的浅显,因为长期的应试教育根深蒂固，不是那么容易的改变教育的本质，基于这样得情况，仍需有关方面专家和教育研究者再接再厉，小学阶段是整个学生生涯打好基础的关键阶段,所以非常有必要进行小学生数学学习的研究.

综上所述,研究人员对小学数学学习的研究已经取得了不菲的成绩,但是通过实际调查分析，小学数学学困生的队伍非常的庞大,且人数也在不断的增加,对转化小学数学学困生的探讨还需更加努力.

1.2问卷调查分析小学生数学学习现状

本次分别对周口市六一路小学及市、郊区其它小学的小学生展开问卷调查,问卷共发放200份,实际收回194份,通过对问卷调查进行整理与分析，发现将近三分之一的学生对对自己的成绩感到不太满意，因为他们学习数学往往感觉力不从心,这些学生就可以把他们归类为小学数学学困生.本人希望通过这次问卷调查进一步了解数学学困生，帮助他们找到不足并克服缺点,并形成适合自己的一套学习方法,对学困生的转化尽点绵薄之力.

通过文献资料的搜集与整理,具体结合在小学生数学学习的实际情况,设计了本次专门针对小学生的问卷调查的内容（见附录）,了解小学生是如何学习的,在实践中发现问卷调查存在的不足，并及时修改，从小学生的成绩和对作业的态度等方面入手,从小学生的身心发展特点、学习数学的方法、数学学习习惯这些非智力因素的影响以及社会环境、家庭环境、学校环境等这几个方面入手来分析.

表1学生的数学成绩及对待作业态度统计表

学生平时成绩的

平均分 60分以下 60分～80分 80分以上

25% 48% 27%

写作业的态度 都会自觉独立完成 有时会独立完成 从来不自觉完成

50% 40% 10%

学生的数学成绩和写作业态度现状分析：

第一,根据对表格的观察分析,学生成绩的平均分在60分以下的占25%.60分到80分的人占48%，80分以上的占27%，而对于平均成绩处于60分以下的人，就可以称为数学学困生.

第二,一半的学生会独立完成作业，从来不独立完成作业的人比较少，但还是存在,大多数的学生都会认真完成，且根据实际情况分析,态度不认真导致自己不认真完成作业，也直接导致自己的成绩低下，总结出态度决定学习.

第三，根据实际调查分析，有一小部分的学生学习成绩表现出不稳定性，成绩的方差比较大，发现这跟他们对待作业的态度有着很大的关系。