(一)社会化的定义与单亲家庭概念的界定

张丽娜和张玉玉在《新西部下半月》2014年第07期中提到“社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程”。

根据《社会心理学》等研究表明社会化是一个人渐渐进化成达标的社会成员

的过程与经历。在这种蜕变的过程中，其中一个重要因素那便是家庭环境的好与坏。首先，我们就需要有单亲家庭的概念界定。那么到底何为单亲家庭？在我们只注重在一个家庭只有父母亲一方在家中时，更需要去多关注这个单亲家庭中子女的生活情况。因此我们定义：只有父母亲一方与其未婚的、年龄在18周岁以下的、不具备独立生活能力的子女共同生活的家庭。

（二）单亲家庭子女社会化问题

  胡雯洁在对于单亲家庭教养方式时，提出了相关理论并且对青少年心理健康影响因素的归因研究，由此表明：

1、学习上的问题

根据有些学者做出的统计表明，单亲家庭子女在社交情况和学校里的种种情况水平都要比完整家庭孩子的低些许。然而在郁闷、沉默寡言、不爱交友等这些不好的行为问题上又高于完整家庭的孩子。与此同时，他们的成绩就会随着这些不良反应而大幅度的下滑，产生严重的学习问题。

2、人格发展扭曲的问题

对于任何一位子女来说，他们从小的社会化与人格的健康发展是脱离不开良好的家庭教育的。可是在单亲家庭的子女中，往往有很多孩子会出现优柔寡断、沉默不语，甚至有些会对异性产生好奇或恐惧的心理。

3、单亲家庭子女的社会化途径

刘鸿雁在《单亲家庭研究综述》中的人口研究方面表明：

在家长，子女本身以及学校这三方面都应当做出积极的反应。家长应当与孩子一同学习进步，而不是把更多的负面影响带给孩子，加强自身的教育素养，提高家庭的教育环境，同时摆正姿态，放平心态，对于既成的事实抱着积极向上的态度；子女本身应当勇于面对现实，在保护好自身的情况下加强自身的教育意识与能力，不让自己误入歧途，走上不归路；学校方面则应当积极配合家长与孩子，促进三方的团队合作，增进师生情与同学之间的友情，给予这些特殊人群更多的关注和爱。