（一） 国内研究现状

高校贫困生认定标准不同，没有明确的量化标准来判定贫困生，使得真正需要帮助的贫困生得不到帮助，因此我们迫切需要完善高校贫困生资助体系，明确贫困生认定的标准来精准地资助贫困生。在关注高校贫困生认定和保障问题研究的大背景下，国内已经有很多学者开始对这个课题进行了研究和探讨，并提出了自己的看法和建议。

陈璟在《高校贫困生资助工作中的认定难点及对策分析》 一文中提出贫困生界定清晰是认定贫困生的前提和必要条件，但这一概念属于定性描述，比较模糊，无法依此来确认贫困生。学校没有一个明确的贫困生认定体系，大家对于贫困生的认定标准也不同，此外不同的地区经济水平不同，很难划分一个明确的贫困线，国家的教育部门也没有对此提供一个具体的、有说服性的数据，所以高校很难确定一个明确的标准。

唐蔚东在《高校贫困生认定工作存在的问题与策略》 一文中提出“高校贫困生认定工作的任务是艰巨的，我们需要提供一定的方法来促进贫困生认定工作的开展。在高校贫困生认定工作中，我们的政府教育部门要实现资源信息的共享，可以使贫困生得到学校和国家的资助。”

黄瑞梅在《高校贫困生认定体系的构建与完善策略分析》 一文中提出“贫困生的认定工作不仅仅是贫困生得到学校资助来保障他们的生活，也是一个社会性的问题。学校在贫困生认定工作中要克服诸多问题来保障贫困生，使有限的资助资源合理地使用到需要的学生上。此外，贫困生的认定工作也要随着经济发展情况不断地调整，资助资金也要得到相关部门的监管。”

崔玮在《高校贫困生认定，既要规范也要维护学生尊严》 一文中提出“教育部办公厅印发了《关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》，要求各地、各高校进一步完善家庭经济困难学生认定办法。《通知》明确要精准认定家庭经济困难学生，不能加入其他非经济因素；精准分配资金名额，明确重点受助学生。这表达了政府对高校贫困生的重视和关爱，也是对以往该项工作中的不足加以纠正。”

宿廷敏在《浅析当前高校贫困生认定工作中存在的问题及对策》 一文中提出贫困生认定工作存在诸多问题，我们应当从社会监管、规范程序、加强家访等多方面完善贫困生认定工作，促进教育资源公平、公正、合理分配。”

黄丹在《高校家庭经济困难学生精准认定方法初探》 一文中提出“学生资助工作应继续坚持以国家、省学生资助中心政策为导向，在巩固发展原有“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体学生资助模式的基础上，一方面注重资助方式的改进与创新，注重“精准资助”工作方式的探索与实践，推动学生资助工作向“精准化、精细化”目标迈进；另一方面，坚持“资助与育人并举，励志与强能并重”的工作理念，注重充分发挥资助工作中育人机制的效能，注重学生创新、实践能力的提升。只有多措并举、与时俱进，才能在家庭困难学生认定工作方面取得突破，真正实现精准认定，切实帮助困难学生顺利完成学业。”

（二） 国外研究现状

Clare Cady在《Discussing Poverty as a Student Issue: Making a Case for Student Human Service》 一文中提出：学生贫困是一个问题，许多学生面临着这个问题。 学生事务专业人员必须提高他们对这一人类动态的意识，并开发计划，服务和个人知识，以支持面临这一挑战的学生。

Lyle McKinney和Toya Roberts在《The Role of Community College Financial Aid Counselors in Helping Students Understand and Utilize Financial Aid》 一文中提出“经济援助辅导员是许多学生依靠了解经济援助以及如何支付大学费用的主要信息来源。然而，关于美国社区学院的经济援助顾问以及他们与他们所服务的学生的互动知之甚少。本研究使用原始调查数据，检查了这些辅导员在帮助社区大学生理解和利用经济援助方面发挥的作用。样本中的大多数辅导员报告说，他们大学的辅导员与学生的比例是每1,000名（或更高）学生的一名辅导员，这表明这些辅导员没有时间或资源来满足每个需要他们的学生的需求咨询。辅导员还确定了他们的学生在财务援助过程中遇到的常见缺陷。”