摘    要：    数学价值观是新课标中情感态度价值观必不可少的一部分，也反映了不同学生对数学的基本认识。本文主要通过问卷调查的形式，针对数学价值观在小学高段进行了调查，进而简要分析数学价值观的影响因素，给数学价值观的培养以及数学的教学提供一定的帮助。本文以杭州市的3所小学五年级和六年级的学生进行问卷调查，对小学高段学生的数学价值观进行研究，得出以下结论：（1）小学数学价值观低于一般大众水平（2）数学成绩对数学价值观有直接影响（3）男生的数学价值观优于女生（4）民主型的父亲态度对学生数学价值观培育有积极作用（5）幽默型的数学教师对学生的数学价值观培育有积极的作用。最后给出建议：增强数学教学的实用性；增强教师课堂的幽默感；营造宽容民主的家氛围。

Mathematics values are an indispensable part of the emotional values of the new curriculum standards. They also reflect the basic understanding of mathematics among different students. This paper mainly investigates the mathematics values in the high school primary school through questionnaires, and then briefly analyzes the factors that influence the values of mathematics, and provides some help for the cultivation of mathematic values and the teaching of mathematics. This paper conducts a questionnaire survey among students from grades 5 and 6 in 3 primary schools in Hangzhou and studies the mathematic values of high school students. The following conclusions are drawn: (1) Primary school mathematics values are lower than those of the general public (2) Mathematics Achievements have a direct influence on the values of mathematics. (3) Boys' development of mathematical values is better than that of girls. (4) Democratic fathers' attitudes have a positive effect on students' cultivation of mathematics values. (5) Humorous mathematics teachers have active cultivation of students' mathematical values. The role. Finally, it gives suggestions: to enhance the practicality of mathematics teaching; to enhance teachers' sense of humor in the classroom; and to create a home atmosphere of tolerance and democracy.

关键词：小学生； 数学价值观； 数学学习；价值观教育

Keyword: Pupils；Mathematical values； Mathematics learning；Values education

目    录

摘    要 2

目    录 3

一、 绪论 5

（一）问题的提出 5

（二）基本概念的界定 6

1.价值观的概念 6

2.关于数学价值观的内涵 7

（三）研究目的与意义 8

1.研究目的 8

2.研究意义 8

（四）研究内容与思路 9

（五）研究方法 10

1.文献分析法 10

2.问卷调查法 10

二、 文献综述 10

（一）数学价值观的国外相关研究 10

（二）数学价值观的国内相关研究 12

三、 小学生数学价值观现状调查 13

（一）调查目的 13

（二）调查工具 14

（三）调查对象 14

（四）数据统计与结果分析 14

1.问卷基本情况 14

2.数学价值观总体与各维度的相关性 17

3.不同变量下小学生数学价值观的对比分析 18

4.简答题的基本分析 22

四、 结论与建议 23

（一）研究结论 23

1.小学数学价值观低于大众水平 23

2.数学成绩对学生数学价值观有直接影响 23

3.男生的数学价值观发展优于女生 24

4.民主型的父亲态度对学生数学价值观培育有积极作用 24

5.幽默型的数学教师对学生的数学价值观培育有积极的作用 24

（二）研究建议 24

1.增强数学教学的实用性 24

2.增强教师课堂的幽默感 25

3.营造宽容民主的家氛围 25

附录 27

致谢 30

一、 绪论

（一）问题的提出