（三）注重合作

在奥尔夫教学法中，非常注重幼儿之间的合作，从两两开始合作做一些小游戏，到后来的小组集体活动，幼儿在置身活动中进行交流沟通，并逐步增强群体合作意识。

（四）音乐素材丰富多彩

奥尔夫音乐素材丰富多彩，其中融入了一些古老的民歌、童谣等，经过人们口耳相传，成为众所周知的经典。这不仅为教学活动实施节省了大量的前期准备工作，更对挖掘保存各地方民族的本土特色，具有深远的意义。

（五）注重即兴创作

奥尔夫教育体系中最突出、最重要的一项原则就是即兴性。即兴注重是过程而不是结果。让幼儿活动中自主发挥想象力和创造力。如：在走线活动中，幼儿即兴的做各种动作，先是伸直手臂，而后拍肩、掐腰、学兔子跳跳等，根据节奏的改变幼儿也会随着节奏加快脚步或转变动作，这种不断地变化是幼儿比较喜欢的，符合幼儿的年龄学习特点，并能在实践的过程中发挥幼儿潜在的创造力。在即兴的活动中不仅可以使学生体验到创作的快乐，还可以培养敏幼儿的听觉和节奏感以及相互的配合的能力。

三、旨向幼儿创造力培养的打击乐活动设计——以周口市Z幼儿园中班幼儿为例

（一）设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“艺术教育的目标是：能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。”[6]打击乐器演奏是幼儿喜爱并乐于参与的一项音乐活动形式，它不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对乐器音色的辨认能力和对乐曲结构的敏感度，培养幼儿的合作意识和创造能力，还能够培养幼儿的纪律性和责任感，锻炼他们的表现力和协调性。

《捣蛋精灵的动动鼓》是一首四拍子二段体儿歌，重复的歌词有助于幼儿对歌词的识记，歌曲主题内容明确，讲述的是幼儿睡觉前和小精灵之间发生的故事，节奏鲜明，有助于幼儿对音乐节奏的感知。同时，中班幼儿已经积累了一定的打击乐经验，随着幼儿对音乐以及周围事物感知经验日益扩大，幼儿对音乐的感知能力和理解体验能力也逐步提高。因此，本次活动选择了《动动鼓》这一儿歌，根据幼儿年龄特点和学习特点设计了旨向幼儿创造力培养的打击乐活动。

（二）活动目标

1.培养幼儿对乐器音色的探索与听辩；

2.感应X  X  X  O 的音乐节奏，感受四分音符和休止符，用肢体表现休止符；

3.通过节奏和故事的创编培养幼儿的想象力和创造力，感受打击乐活动带来的快乐。

（三）活动准备

1.经验准备：对乐器——鼓有初步的认识，并会正确使用

2.物质准备：大鼓、小鼓、铃鼓人手一个，软垫忍受一份，配套图片老鼠、花猫、小狗，音乐《捣蛋精灵的动动鼓》，《捣蛋精灵的动动鼓》故事音频，两种其他打击乐器（响板、串铃、沙锤等）

（四）活动过程

活动名称：中班幼儿打击乐活动——捣蛋精灵的动动鼓

活动对象：周口市Z幼儿园中班幼儿

活动时间：25分钟

活动过程：

1.听故事，引出主题

通过倾听相关故事，引发孩子的兴趣，让幼儿注意听故事内容从而引出本次活动的主题。