摘要：在教育不断功利性的背景下，学前教育也过度地重视文化知识的传授，而忽略了幼儿综合素质的全面提升。音乐素质是幼儿综合素质的一个方面，对于幼儿其他素质和智能的提升有着促进作用。多元智能理论对小班音乐教育有很大的指导作用，而且当今时代，无论是教育还是别的工作内容，都要与时俱进，才能更好的发展。多元智能的研究能够让其幼儿多样化的多方位的全面协调和谐发展。笔者在对郑州市L幼儿园进行实地调查基础上，发现该幼儿园小班音乐教育不论是在教学内容还是在教育的方式方法上都存在一些亟待解决的问题，不利于幼儿音乐智能的开发。因此笔者从教学目标，教学内容，教学方法及教学评价。着手分析存在的问题，解决问题，本文将就此进行简单的分析。

关键词：多元智能理论；幼儿园小班；音乐教育；教学方式

The Research on Kindergarten Class Music Teaching Based on the Theory of Multiple Intelligences--L Kindergarten of Zhengzhou

Abstract:In education under the background of utilitarianism, pre-school education is excessively attaches great importance to the cultural knowledge teaching, and ignore the comprehensive promotion of children's comprehensive quality. Music quality is one aspect of children's comprehensive quality, for the children of other quality ascension has a promoting effect. The author on the basis of field investigation of zhengzhou L kindergarten, found that the small class kindergarten music education both in teaching contents and methods of education have some problems to be solved, is not conducive to the development of early childhood music intelligence. The theory of multiple intelligences to small music education has a great guiding role, this article carries on the simple analysis.

Keywords:The theory of multiple intelligences;Junior Kindergarten;Music education;Teaching methods

目  录

摘要 1

Abstract 1

一、基于多元智能下的幼儿园小班音乐教学的概述 2

（一）音乐教育的概念 2

（二）音乐智能的概念 2

（三）多元智能对幼儿音乐教学发展的意义 2

二、L幼儿园小班音乐教学中出现的问题分析 4

（一）音乐教学理念认识不足 4

（二）音乐教学内容较为复杂 4

（三）音乐教学方法陈旧 5

（四）音乐教学评价一成不变 5

三、多元智能下小班音乐教学建议 6

（一）多元智能理论运用于幼儿音乐教学的教学理念 6

（二）多元智能理论运用于幼儿音乐的教学内容 6

（三）多元智能理论运用于幼儿音乐教学的教学方式方法 7

（四）多元智能理论运用于幼儿音乐教学的教学评价 7

参考文献 9

附录 10

致谢 11

基于多元智能理论下的幼儿园小班音乐教学研究——以郑州市L幼儿园为例

20世纪80年代初一本启迪未来的著名作品——《智能的结构》——由霍华德·加德纳：这位享誉美国的哈佛大学心理发展学家在此著作中首次提及多元智能理论。在霍华德·加德纳教授的理论中，人类至少存在九种相对独立，互相平等的智能，并奠定了多元智能理论的基本结构。[1]在我们生活中感受、辨别、记忆、改编和表达音乐的能力就是九种智能当中的一种即：音乐智能。我们从多元智能理论中得知，人的智能并不是单一化的智能组合形式，而是多元化的智能组合形式，这些多元化的智能并不是以整体、单一的方式表现出来，而是多方位、互不影响相对独立地表现出来，因此在教学当中应因人而异，多方位地发觉学生的特长，通过适当的教育方法促进学生多种智能的协调发展，以达到提高学生整体素质的目的。[2]在多元智能理论框架下，幼儿园小班的音乐教育对于幼儿的全面发展具有重要意义。因此，多元智能对于小班音乐教育的具体实践有着重要的指导意义，值得深入思考和研究。