其次，现有的幼儿园教学质量普遍不是很高，主要体现在缺乏必要的教育制度规划和管理，教学环境设计不合理，师资缺乏，部分教师的专业素养有待提升，教学活动类型单一，幼儿的各方面能力得不到较好的激发。

为了给幼儿创造一个和谐良好的教育环境，使全省幼儿园的发展水平趋向平衡，甘肃省无疑必须整观幼儿园自身发展现状，不断改善和提升，尽可能满足幼儿的教育需求。

(二)研究意义

1.理论意义

通过对甘肃省会宁县幼儿园的学前教育发展境况进行研究，试图总结会宁县幼儿园在甘肃省学前教育政策的引领下的发展的成效与不足，希望能够为甘肃省幼儿园的创建和发展提出建议。于此同时，可以丰富甘肃省学前教育政策的效应案例，为进一步改善甘肃省学前教育发展现状提供依据。

2.实践意义

基于甘肃省加强学前教育发展政策下的园区效应研究，总结提炼会宁县幼儿园多年的园区发展经验，针对其在学前教育发展过程中面临的困难与挑战提出初步的合理建议，这有助于会宁县幼儿园明确发展方向，实现可持续的园区发展，同时也可对进一步促进甘肃省学前教育政策的完善起到助力作用。

(三)研究内容及解决问题

研究选取“甘肃省加强学前教育发展政策的园区效应”为课题，以会宁县幼儿园为例展开分析研究。主要从甘肃省加强学前教育发展的政策回溯（其中包括政策概况，政策重点）；会宁县幼儿园响应省加强学前教育发展政策的举措（其中包括举措背景，举措总览，举措重点，举措的成效与不足）；会宁县幼儿园促进学前教育发展过程中面临的困难与挑战等几个方面进行深入研究。

通过总结会宁县幼儿园学前教育发展情况，为幼儿园可持续发展提出建议，这同时也可为甘肃省各级各类幼儿园的发展提供经验。最后为甘肃省学前教育发展政策的完善提出针对性的建议，拟试图解决甘肃省学前教育政策在幼儿园应用发展方面不尽成熟的问题。