摘要：新课程改革对小学语文教师提出了较高的要求，这就需要教师与他人的进行思想交流、合作创新，才能来应对新课改的巨大挑战。充分地备课是课堂教学顺利进行的基础，作为备课方式之一的集体备课能够集思广益、取长补短，对于提高小学语文课堂的教学效率具有非常重要的作用。本研究基于文献法、观察法和访谈法，以周口市某小学四年级语文教研组集体备课的观察和对教师访谈为依据,发现集体备课存在的问题，在进行分析的基础上提出提高小学语文集体备课有效性的相关建议。

关键词：集体备课；语文教师；小学

Problems and Suggestions in the Primary School Chinese Class Preparation——A Primary School in Zhoukou City

Abstract: With the background of new curriculum reform, higher requirements were raised for Chinese teachers in primary school. In order to cope with the enormous challenges of the new curriculum reform, it asks the teachers to communicate with others in ideological exchanges and cooperate with others as well as make innovations. Adequate lesson preparation is the basis for successful classroom teaching. As one of the methods for lesson preparation, collective lesson preparation can be brainstorming and learning from each other, which is very important in improving the Chinese teaching efficiency in primary school. With the literature review, observation method and interview method, the study examines the collective lesson preparation for the fourth-grade Chinese teaching in a primary school of Zhoukou City and interviews with teachers. The problems in collective lesson preparation were discovered and on the basis of analysis, some suggestions for effectiveness of collective Chinese lesson preparation in primary school were raised.

Keywords: Collective lesson preparation; Language teachers; Primary school

目 录

摘要： 1

Abstract: 1

一、集体备课的内涵和重要意义 2

（一）集体备课的内涵 2

（二）集体备课对小学语文的重要意义 3

二、集体备课存在的问题与分析 4

（一）观察设计 4

（二）访谈设计 5

（三）结果分析 5

三、提高集体备课有效性的建议 10

（一）备课组自主设计集体备课记录表 11

（二）推选认真负责、领导能力强的备课组长 11

（三）调整集体备课方式 11

（四）教师自身要严格要求自己 12

（五）学校要建立严格的集体备课管理机制 12

（六）学校要提供集体备课方法指导和观摩机会 12

参考文献 13

附录I 14

附录II 15

致谢 20

小学语文集体备课存在的问题及建议

——以周口市某小学为例

集体备课自1950年提出以来，经过了60余年的发展历程。尽管教育管理者和教育研究者对之推崇备至，但在实践中却屡屡陷入困境。究其原因，不是因为集体备课存在着先天性缺陷，而是因为人们错误地对待与运用了它[1]。备好课是课堂教学顺利 进行的重要前提，然而在当今这个思想大交融，信息不断更新发展的时代，小学语文教师的个人备课 已经存在着很多局限性。语文教师在课堂教学时不能传授给学生广阔而又有深度的知识，这不仅影响到课堂的教学效率，还会限制了学生思维的发展。而集体备课是一种教师群体集思广益和优势互补的新型备课方式，教师之间通过思想交流，挖掘教学内容深度和广度，博采众长，为课堂教学做好充分的准备。然而因为有些教师对集体备课的认识不清，重视不够，在集体备课的实际操作中出现很多问题。因此，笔者先在本研究说明集体备课的含义，阐明集体备课对小学语文教学的重要意义，以周口市某小学四年级语文教研组集体备课的观察和教师访谈为依据，发现集体备课存在的问题，在进行分析的基础上提出提高小学语文集体备课有效性的相关建议。此次研究希望能为语文教师的集体备课提供有价值的建议，让更多的小学语文老师能够游刃有余地开展集体备课活动，发挥集体备课的最大效益为课堂教学服务。