德育过程设计上的反复性原则。一般来说，儿童个体道德的发展与成熟都离不开反复的指导和教化。对于智障儿童的道德教育是一个长期而复杂的过程，无论是从内容还是方法上来看，在过程设计上都需要遵循反复性原则。

虽然总结了在我国现阶段的情况下，对智力障碍儿童进行道德教育的常用方法有哪些，对其选用原则也进行了一定的研究，但是还存在很多的因素会影响我们实施道德教育。如何避免这些因素的干扰，更有效地对智力障碍儿童进行道德教育，是我们接下来要尝试去解决的问题。也希望通过国内外的学者进行相关的研究，不断拓展，开创新意，可以使智力障碍儿童的德育过程更加顺利有效。

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