2.2 杭师大“大创”项目的发展现状

“国创项目”是教育部“十二五”“本科教学工程”的重要组成部分，杭州师范大学是全国首批地方实施高校之一，这是教育部第一次在国家层面实施的、直接面向本科生立项的创新创业训练计划项目，旨在带动广大学生在本科阶段进行科学研究与发明创造的训练。杭州师范大学在开展实施“大创” 项目以来，以项目建设为契机，积极投入和探索我校创新型人才培养模式，进一步加强具有创新思维和创新方法的实践教学课程的建设，鼓励和支持各类科研、学术以及社会实践活动，做到充分调动团队创新积极性，充分体现人才创新才能，充分支持创新举措，充分肯定创新成果。2014年杭州师范大学国创项目一共有25项。其中，创业训练项目有4项，且均是基于专业的创业训练项目.[5]2015年国创项目一共30项，创业训练项目有7项。其中5项是基于专业的创业训练项目。[6]不难发现，大多数创业训练项目是与本科学生专业相关的。

2.3 关于“大创”项目的文献研究

2.3.1数量分析

（1）以“国家级大学生创新创业项目”为篇名关键字

截至2016年6月，以“国家级大学生创新创业项目”为篇名关键字对中国期刊全文数据库进行精确查询共检索到文献164篇。具体的年份分布如下表3所示。

表 3“国家级大学生创新创业项目”论文数量统计表

年份 2008 2009 2010 2012 2013 2014 2015 2016

数量 1 1 5 6 8 27 25 25

（2）以“国家级大学生创业训练项目”为篇名关键字

截至2016年6月，以“国家级大学生创业训练项目”为篇名关键字对中国期刊全文数据库进行精确查询共检索到文献112篇。具体的年份分布如下表2.1所示。

表 4 “国家级大学生创业训练项目”论文数量统计表

年份 2008 2009 2010 2012 2013 2014 2015 2016

数量 0 0 0 3 20 31 41 17

（3）以“基于专业的大学生国家级创业训练项目”为篇名关键字

截至2016年6月，以“基于专业的大学生国家级创业训练项目”为篇名关键字对中国期刊全文数据库进行精确查询共检索到文献17篇。具体的年份分布如下表3所示。

表 5“国家级创新创业项目”论文数量统计表

年份 2008 2009 2010 2012 2013 2014 2015 2016

数量 0 0 0 0 6 4 4 3

从以上三张表格的数据分析中可以得出结论，近8年以来“国家级大学生创新创业项目”方面的论文数量越来越多，说明“大创”项目的发展引起了越来越多人的关注。但有关“创业训练项目”的文章相对较少,自2012年起才有所发表。另外，具体分析了“国家级创业训练项目”的相关文献，发现中间涉及到“基于专业的创业训练项目”的文章比较少。而在“国家级大学生创新创业项目”的文献中，也较少有涉及到“基于专业的创业训练项目”的文献。由此表明虽然国内对国家级大学生创新创业项目的研究已经相对成熟，但针对基于专业的创业训练项目的研究还比较欠缺。

2.3.2内容分析

经过仔细阅读发现其中的文献主要为论述现阶段“大创”项目实施效果、项目实施所存在的问题以及项目实施建议等。

（1）“大创”项目实施效果

学者刘长宏、李晓辉、李刚等人通过对辽宁师范大学参与“大创”项目的立项者情况进行分析后发现，在实际科研项目实施过程中，学生逐渐掌握了科学研究的方法，养成了良好的科研习惯，激发了创新意识，培养了分析问题和解决问题的能力，并通过软件开发、实物制作、论文发表、专利申请等形式，学生创新能力得到普遍提高，效果显著。[7] 以北京林业大学2007-2014年为例，学者郭卉对该校参加“大创”项目的立项者进行访谈。在问及收获时，立项者收获中的一个方面就是深化了对专业知识的理解和运用，如表6所示，包括运用专业知识和技能的能力的提高（51.2%）以及对专业知识的理解的深化（48.8%）。[8]