摘 要“大学生创新创业训练计划”为大学生创新创业搭建了一个良好平台。目的是提高大学生创新精神、创业意识及专业实践能力。本文从“大学生创新创业训练计划”项目发展现状和教育技术学专业发展现状两个方面对以往的研究进行总结和分析。阐述了创建基于教育技术学专业的创业训练项目的理论基础与意义。

The innovative entrepreneur training plan of national college students offers a good platform for innovative entrepreneur education for college students. It aims to improve college students' creativity, entrepreneurship awareness and professional practice. This article focuses on two aspects of previous studies on the between with the development status of Innovation and Entrepreneurship Training Program and the development of educational technology. Describes the theoretical basis and the meaning of the Entrepreneurship training program based on the professional.

关键词：大学生创新创业训练计划；教育技术学；创业训练项目

Keyword: college students’ innovating and entrepreneur training plan；educational technology；Entrepreneurship training program；

目    录

1 引言 3

2 “大创”项目的发展现状 3

2.1 全国“大创”项目的发展现状 3

2.2 杭师大“大创”项目的发展现状 4

2.3 关于“大创”项目的文献研究 5

2.3.1数量分析 5

2.3.2内容分析 6

3   教育技术学的专业发展现状 7

3.1培养方向与发展现状 7

3.2就业趋向与发展现状 8

4 结论 9

1 引言

自2007年启动“国家大学生创新性实验计划”（2012年调整为“国家级大学生创新创业训练计划”本文研究其中的创业训练项目，以下简称“大创”项目）起，国家出资资助大学生从事科研和创新活动，掀起了高校大学生创新创业新潮。面对社会就业的压力，大学生自主创业不仅是国家倡导的就业渠道，也是发挥大学生知识能力、专业技术优势，实现大学生自我价值和获得社会认可的有效途径。[1]对于日新月异的教育技术学专业发展现状而言，培养方向广泛，就业趋向多元。通过探究“大创”项目发展现状和教育技术学专业发展现状。进一步探索基于教育技术学专业的“大创”项目的理论基础与意义。

2 “大创”项目的发展现状

国务院发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要( 2006—2020 年) 》明确提出: “要把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略”。《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》( 教高函［2012］5 号) 要求各高校在“十二五”期间实施大学生创新创业训练计划，并提出以创新创业教育促进学生全面发展的培养目标，为创建创新型国家储备人才。国家已把创新创业教育提到国家战略高度，对高等学校来说，这是急需解决的重大课题，也是面临的重要机遇。[2] “大创”项目的发展备受各高校的关注。

2.1 全国“大创”项目的发展现状

从立项人数来看，2015年全国国家级大学生创新创业项目创业训练项目总数比2014年略有增长，全国部署高校和地方高校创业训练项目立项都有所增长。而师范类院校创业训练项目数略有下降。 [3]

在2015年师范类高校创业训练项目的343项目中，有209项是基于专业的创业训练项目。可以看出在师范类院校基于专业的创业训练项目占师范类院校创业训练项目的60%。[4]

“大创”项目的发展受到国家和多数学校的重视，参与“大创”项目的人数也在增加。同时可以看出师范类院校本科生参加“大创”项目的人数略有下降，而在参与的本科生当中，基于专业的创业训练项目大约占3/5。