（二）幼儿手指游戏的作用

1．促进幼儿手指的灵活性

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园健康目标之一就是动作协调、灵活。运用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”[3]手指游戏能帮助幼儿提高手部动作技能的发展，促进幼儿身心全面和谐发展。如：“《宝宝和贝贝》两只小鸟站在树枝上，一个叫宝宝，一个叫贝贝，飞吧，宝宝，飞吧，贝贝，回来吧宝宝，回来吧贝贝”。这则手指游戏不仅可以锻炼幼儿的反应能力，还可以很好的帮助幼儿锻炼手指让幼儿的手指更灵活。

2. 提升幼儿的语言表达能力

3-4岁的小班儿童还处在幼儿时期，这时是促进幼儿言语发展的关键性时期。[4]这个时期。伴随着幼儿不断加深对语言的理解程度，他们的语言表达能力也在飞速的发展，这为幼儿语言理解能力的提升和发展提供了很重要的前提条件。如此两者之间不断相互作用，使得儿童的语言运用能力可以有跳跃性的发展。这个时期，不仅仅是孩子的家长，身为孩子平时接触的最多的教师，也必须要牢牢的抓住这个时机，提供给孩子健康、科学的语言教育，这样的话可以获得事半功倍的效果。如：《十个手指头》这则手指游戏给幼儿提供了一个丰富多彩的故事画面，内容贴近生活，在给幼儿带来了游戏乐趣的同时，更可以使幼儿的语言水平得到充分的提高。[5]

3．帮助幼儿良好行为习惯的养成

手指游戏可以帮助孩子在日常生活中良好的行为习惯养成，如入园后要和老师问好、离园后应怎么做、饭前饭后养成洗手漱口的习惯、户外活动时保持良好的秩序，不争不抢等。教师将手指游戏穿插在这些活动中。不仅增添了幼儿的乐趣，更给这些活动增加了趣味性，教师还可以对手指游戏进行不定期的改动和创编，用适合本班幼儿习惯和熟悉的方式进行，达到的效果会更好。如：“《洗手歌》饭前便后卷袖子，洗小手，自来水，细细流。左手搓，右手搓，细菌无处躲。手心搓，手背搓，看看谁的小手最干净”。良好卫生习惯的形成，是一个缓慢的过程，同时对于幼儿来说，又是一个很好的形成习惯的时机，在这个缓慢的过程中就要求教师要有耐心。利用手指游戏来帮助幼儿掌握正确的洗手方法，让幼儿在每次洗手时，都可以哼着《洗手歌》依照儿歌的内容步骤洗手，长时间就会帮助幼儿养成了勤洗手的良好卫生习惯。这类手指游戏还有很多，教师根据需要随时对游戏进行改变，让幼儿不仅能在游戏中获得乐趣的同时，还养成了良好的行为习惯。