摘  要：本次调查研究依据国内外相关文献研究，得出当前对小学生课外阅读的研究存在的问题，通过在常州市H小学的问卷调查和访谈，了解到该小学高年级学生课外阅读的现状，分析所调查的内容（小学高年级学生课外阅读的兴趣、目的、内容、习惯、时间、资源等），找出影响小学高年级学生课外阅读情况的因素有社会、学校、家庭、学生等，对应这四个因素为改善当前的小学高年级课外阅读现状提出建议，使学生能进行高质量的课外阅读，培养学生良好的阅读能力。

关键词：小学高年段；课外阅读；现状

A Study on the Present Situation and Strategies of High-grade in Primary School Students' Outside Reading

Abstract：This research based on the related literature at home and abroad, the current research on extracurricular reading problems, in the city of Changzhou H primary school through questionnaire surveys and interviews, understand the status of higher grade students in the primary school extracurricular reading, analysis of the contents of the survey (high grade primary school students extracurricular reading interest, content, habits, time, resources, etc.) to find out the factors affecting students' extracurricular reading has a high grade of primary school, society, school, family, students, corresponding to the four factors for the improvement of the current situation of high grade primary school reading recommendations, so the students can carry out high quality extracurricular reading, cultivate students' good reading ability.

Key Words: high-grade in primary school；outside reading；the present situation

目  录

摘要---1

Abstract-Ⅱ

目录--Ⅲ

一、问题的提出 1

（一）背景    --1

（二）研究意义--1

二、国内外相关研究综述--1

（一）国外相关文献综述--2

（二）国内相关文献综述--2

（二）概念定义--3

三、调查研究过程---4

（一）调查研究对象4

（二）调查研究方法4

四、调查研究结果与分析--4

（一）调查研究结果4

（二）分析5

（三）归因7

五、改善学生课外阅读现状的建议--8

（一）发挥社会的支持作用---8

（二）发挥学校和教师的主导作用--8

（三）发挥家庭的促进作用---9

参考文献 10

附录A10

附录B11

一  问题的提出

（一）背景

在信息技术高速发展的当今社会，信息的来源也变得相当多（如电脑、电视、手机、报刊等），人们可以从多种渠道获得其所想要得到的信息并进行阅读。阅读是现代人必备的能力。阅读是促进小学生心理健康发展的有效方法。小学生接受的信息来源也很广泛，但相比于成年人而言，他们筛选信息的能力较弱，阅读能力也较弱，在很多方面需要进行观察研究。

新一轮课改也明确提出了对小学高年级学生课外阅读方面的要求：“默读一般读物每分钟不少于 300 字，学习浏览，扩大知识面……扩展阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字”。[1]尽管都在强调素质教育改革，部分学校、家长仍然过多地把注意力集中于孩子的学习成绩，并不是很注重孩子的课外阅读，这也间接制约了孩子的发展。

在最新的调查中显示，中国的国民阅读数量很不理想，如果连小学生都不抓紧，今后我国的软实力将受到很大的影响。

日常生活中有很多因素制约着学生的阅读，除了学校家庭之外，还有就是来自社会的因素。网络世界纷繁复杂，游戏等娱乐活动分散了学生的注意力。

所以，调查当前小学高年级学生课外阅读的情况，了解高年级学生阅读心理特点并提出有效的意见或建议很有必要。提高学生的阅读能力，促进其身心健康发展，是我们这些未来的教育者所肩负的责任。