一、调研的基本情况

（一）调研的目的

本文以展开调查为基础，根据学生和家长对校外辅导班的选择现状进行深入分析，然后进行反思和总结，很有价值意义。第一，理论价值。充实相关理论的同时，也利于我们理解校外辅导班的概念；从小学生参加校外辅导班的现况为依据，到剖析小学生参加校外辅导班的影响因素，引起研究者对当下教育实践的反思；以浙江省金华市浦江县为核心展开调研，不仅会将现有研究范围扩大化，还使得相关研究理论和数据更加丰富。第二，实践意义。该研究针对学校所存在的问题具有很实际的指导作用；帮助学生和家长正确看待、理性选择校外辅导班，对校外辅导市场也会有一定的规范、建设作用。

（二）调研的时间

调研时间自二零一六年三月开始，至四月末结束。这两个月中，在正式开展目的性抽样调查之前，作者根据调查市场的第一手资料，分别进行了设计调查问卷、调查问卷的分发与回收、对收集的问卷内容进行统计分析。两所学校各自抽取两个年级的一个班级分别进行调查。一共有问卷200份，回收190份，回收率为95%；其中有效问卷160份，问卷有效率为80%。最后根据调查问卷结果进行数据分析，更透彻地了解小学生参加校外辅导班的原因。

（三）调研的地点、方式

1.调研地点

浙江省金华市浦江县的浦阳第一小学与龙峰国际学校。

2.调研方式

文献法和问卷调查法是主要的研究方法，由此深入探究作者与学生和家长进行的非结构性访谈。

（1）问卷调查法

在此次调查中，作者分别在浦阳第一小学（X小学）和龙峰国际学校（Z小学）进行目的性抽样，各自选择两个年级（三年级与五年级）和四个班级展开问卷调查。

（2）访谈法

访谈法严格来说分为结构性访谈与非结构性访谈。当然本次研究采用的是非结构性访谈法。非结构性访谈相对来说较为自由，从与被调查者的对话中提取有价值的调查资料。

（3）文献法

为了能更详细地了解金华市浦江县小学生参加校外辅导班的现状，并准确指出目前研究的特性与缺点，作者做出了大量的准备工作，通过各种途径积极查阅了很多与之相关的文献。

（四）调研内容、过程

本次调研根据调查问卷设置调查内容，并选择较为代表性的问题做出相应的表格或图形，使问题具体化、形象化，对调查结果进行更好地分析。此次调查过程中，为拿到第一手资料，作者深入调查现场，希望能准确地了解学生参加校外辅导班有关问题的真实心理。