参考文献 8

附录 9

致谢 12

幼儿玩耍电子游戏的现状调查——基于150位家长的调查

一、电子游戏及其影响

   （一）电子游戏的内涵

    随着社会和科技的进步，孩子们玩的游戏也从捉迷藏，跳皮筋变成了电子游戏,电子游戏是游戏历史的一种延生，它给传统的游戏带来一种新的生命力。电子游戏，是指通过电子的方式采取图像和声音模拟出虚拟的场景，并构建一定的游戏背景和游戏规则,使得玩家可以在这场景中进行娱乐活动一种新兴的游戏方式[1]。电子游戏一方面继承了传统游戏的涵义，另一方面也有自己的游戏特点，主要体现在游戏空间的转变、游戏伙伴的扩展、游戏形式的多样、游戏群体的扩大、游戏作为产业的发展等。

  （二）电子游戏的利与弊

   电子游戏是一把双刃剑，对孩子既有积极的影响，也有消极的影响。首先是积极方面的影响。电子游戏对孩子产生的积极影响主要表现在思维能力的提高、同伴关系的改善、精细动作的发展、大动作的发展、好奇心的增强等方面[2]。《学前儿童使用 iPad 情况的调查研究》显示幼儿通过使用 iPad 上面许多生动有趣的学习类软件，可以愉快的学习到各种知识，提高对事物的理解能力。除了学习知识以外，幼儿通过电子设备听各种故事，语言能力也会提高。并且，在玩某些游戏的时候，还会不知不觉模仿游戏中的一些亲社会行为，社会交往技能也会提高。其次是消极方面的影响。电子游戏对孩子产生的消极影响主要表现在视力的下降、骨骼发育的问题、肥胖的问题、注意力下降、思考能力下降、反社会行为、语言发展迟缓、想象力被抑制等方面。近几年，随着手机和平板电脑的使用变得越来越广泛，网络上关于儿童因为过度玩耍电子游戏致使眼睛受到伤害的新闻已经层出不穷。根据这些新闻我们可以知道，电子游戏确实在影响着幼儿的视力。

   二、幼儿玩电子游戏的现状调查    

   在对幼儿玩耍电子游戏的现状调查中，本研究主要运用的是问卷调查法。调查从幼儿玩耍电子游戏的类型、幼儿玩耍电子游戏的时间、幼儿玩耍电子游戏的平台、家长对待幼儿玩耍电子游戏的态度以及家长控制幼儿玩耍电子游戏的方式五个方面来反映幼儿玩电子游戏的现状。本次总共发放150份问卷，有效问卷120份。

  （一）幼儿玩电子游戏的主要类型

   电子游戏的类型是指为了区别电子游戏的差别所做的分类，并没有统一的分类方法。一般我们把它们分成以下几类：动作、益智、模拟、角色扮演等。它们往下还有几十种分支，形成了十分庞大的“游戏类型树”。

表1  幼儿玩电子游戏的主要类型

动作类 益智类 模拟类 角色扮演类 其他

人数（个） 46 18 11 26 19

百分比（%） 38.3 15.1 9.2 21.6 15.8

    如表1，在游戏类型的选择上，有46位孩子选择了动作游戏，占总人数的38.3%，有36位孩子选择了角色扮演游戏，占总人数的21.6%，两者加起来超过一半。选择模拟游戏和益智游戏的只有11位和18位，分别占总人数的9.2%和15.1%。说明孩子更喜欢动作华丽，充满冒险的游戏。其中，孩子最喜欢的游戏分别是植物大战僵尸、天天酷跑、节奏大师。

  （二）幼儿玩电子游戏的时间

   幼儿玩耍电子游戏的时间是指幼儿每次玩电子游戏的时间长短。本研究对家长进行了调查。

表2  幼儿每次玩电子游戏的时间

0-30分钟 30-60分钟 60-100分钟 100分钟以上

人数（个） 7 36 48 29