摘 要：课外阅读对小学生的思维、表达能力的发展具有重要意义，《全日制义务教育课程标准》中也对学生的课外阅读量有着很高的要求。然而当前小学生的课外阅读现状却存在着种种问题，城市和乡镇学生的课外阅读更是有着很大的不同。本文的目的是进一步明确城乡间小学生课外阅读的现状中存在的差异，从而为城乡小学生的课外阅读提出改进策略。本研究以前人的研究为基础，通过问卷调查的形式，对杭州市某小学和丽水市景宁县某小学就小学生课外阅读现状分别进行了调查，然后对当前城乡小学生课外阅读现状存在的问题进行了分析，并据此提出了一系列改进建议，望能够促进城乡小学生更好地进行课外阅读，并为相关研究提供参考。

Extra-curricular reading is of great significance to the development of students' thinking and expression.The standard of full-time duty education also has a high requirement for students' extracurricular reading.However, there are many problems in the current reading status of primary school students, and there are many differences between urban and rural students.This paper aims at further clarifying the differences between urban and rural students' extracurricular reading status, so as to put forward improvement strategies for students' reading status.On the basis of previous studies, this study through the questionnaire survey, in the form of a primary school in Hangzhou city and Lishui city Jingning county from a primary school pupils' reading status were investigated respectively, and the problems existing in the current status of urban and rural primary school students extracurricular reading is analyzed, and accordingly put forward a series of Suggestions for improvement, hope to be able to promote t

关键词：课外阅读； 城乡对比； 小学生

Keyword: Extracurricular reading；Comparison between urban and rural areas；Primary school students

目 录

一、引言 4

（一）研究背景和意义 4

（二）相关概念界定 4

（三）国内相关研究 5

二、研究内容和研究方法 9

（一）研究内容 9

（二）研究方法 9

三、浙江省城乡小学生课外阅读现状调查 9

（一）调查对象 9

（二）问卷设计 10

（三）调查实施 10

（四）调查结果统计 10

四、浙江省城乡小学生课外阅读现状调查结果分析 16

（一）城乡小学生课外阅读现状共同存在的问题及其原因分析 16

（二）城乡小学生课外阅读现状的差异性及其原因分析 17

五、对城乡小学生课外阅读现状的改进建议 19

（一）社会方面 19

（二）学校方面 20

（三）教师方面 20

（四）家庭方面 22

六、研究的不足 22

参考文献 23

致谢 24

附录 25

一、引言

（一）研究背景和意义

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，也是培养小学生语文素养的有效途径。通过课外阅读，学生不仅能够提高独立阅读和思考的能力，还可以丰富词汇量、提高写作能力、开阔视野、增长见识，学习到许多课堂内学不到的知识。并且，《全日制义务教育语文课程标准》中也规定了，九年义务教育中学生的课外阅读量应该在400万字以上，这体现了新课程改革对学生课外阅读的要求。因此，指导学生进行有效的课外阅读，是小学语文老师应尽的责任与义务。

那么，为了能够有效地指导学生进行课外阅读，我们就必须对当前小学生的课外阅读现状进行充分的了解，从而明确当前小学生在课外阅读方面存在的问题，并在此基础上提出相应的改进策略或建议。

在阅读资源、成长环境、学习环境等各方面，城乡小学生都存在着不小的差异。可想而知，在课外阅读方面，城乡小学生也一定存在着不同的问题。所以，在对学生的课外阅读现状进行调查时，将城市与乡镇学生的课外阅读现状分开调查，彼此进行比较，可以更加客观、全面地反应当前小学生课外阅读的状况和存在的问题。