摘要：多媒体技术给幼儿提供了文字、图像、声音等的画面,使幼儿能够在现实的生活当中得到体验,多媒体技术辅助教学有很强的互动性和自我评价功能。但是，发现教师在使用多媒体技术创设幼儿语言学习情境中仍存在很多问题。本文以大班语言课为例运用案例分析法，从中发现教师多媒体技术的使用过程中课件的开发制作能力不高,多媒体创设的幼儿语言学习情境具有成人化倾向，过于注重多媒体课件的形式,忽视了多媒体课件的内容创设,过于注重幼儿形象思维的发展而忽略了幼儿抽象思维的发展。所以要注重多媒体软件开发和加强教师技能培训。同时多媒体技术创设幼儿语言学习情境要以幼儿为中心,并且在多媒体辅助教学中,必须要重视幼儿思维的培养更要更新幼儿园教师的理念。

关键词：幼儿语言；多媒体；创设情境

A Case Study on the Creation of Children's Language Learning Situation by Multimedia Technology——the class language course "gorgeous incarnations as an example"

    Abstract: Multimedia technology to provide children with text, images, sound and other pictures, so that children can be experienced in the real life, multimedia technology assisted teaching has a strong interaction and self evaluation function. However, it is found that there are still many problems in the use of multimedia technology in the creation of children's language learning situation. In this paper the class language courses as an example use case analysis method, from found teachers of multimedia technology used in the process of courseware development of production capacity is not high, multi-media creation of children's language learning situation with the tendency of adult, too much emphasis on form of multimedia courseware, ignore the content of the multimedia courseware creating, too much emphasis on infant visual thinking development while ignoring the development of children in the abstract thinking. So we should pay attention to the development of multimedia software and strengthen the training of teachers' skills. At the same time multimedia technology to create children's language learning situation to children as the center, and in the multimedia assisted teaching, we must pay attention to the cultivation of children's thinking more to renew the concept of kindergarten teachers.

   Keywords: Child language; Multi-Media; Creating situation

目  录

摘要 1

Abstract 1

一、学习情境及其对幼儿语言学习的作用 2

（一）大班语言课《华丽的变身》教学活动设计及其实施过程 3

（二）大班语言课《华丽的变身》中的学习情境创设分析 5

三、多媒体技术创设幼儿语言学习情境活动中存在的问题 6

（一）教师多媒体技术的使用及课件的开发制作能力不高 6

（二）教师使用多媒体创设的幼儿语言学习情境具有成人化倾向 7

（三）过于注重多媒体课件的形式而忽视了多媒体课件的内容创设 7

（四）过于注重幼儿形象思维的发展而忽略了幼儿抽象思维的发展 7

四、多媒体技术创设幼儿语言学习情境中存在问题的解决策略 7

（一）不仅注重多媒体软件开发，更要加强教师技能培训 7

（二）多媒体技术创设幼儿语言学习情境要以幼儿为中心 8

（三）在多媒体辅助教学中，必须要重视幼儿思维的培养 8

（四）更新幼儿园教师的理念 8

参考文献 9

致谢 10

多媒体技术创设幼儿语言学习情境的个案研究——以大班语言课《华丽的变身》为例    

  一、学习情境及其对幼儿语言学习的作用

  （一）学习情境的含义

  “情境”是指在特定时刻内种种情况相对或联系的情状，也等于是与某一事故相关的整个情景、布景或环境。而学习情境呢？主要是指在学习获知过程中通过想象、手工、口述、图形等手段使获知达到高效[1]。学习情境将教学的基点放在学习上，在多媒体技术飞快进步的今天，多媒体技术与课程整合，多媒体技术创建的儿童语言学习情境下，使孩子们对语言的学习也更加高效起来。