（二）个性的内含

个性，个体独有的性格。根据叶奕乾在《个性心理学》中的定义，个性是指一个人比较稳定的个性倾向性和个性心理特征的总和，它反映了一个人独特的心理面貌。[2]

我国儿童教育家陈鹤琴先生曾指出“幼稚期（出生起7岁）是人生最重要的时期，什么习惯、言语、技能、思想态度、情绪都要在此时期打一个基础。”笔者在本篇文章所说的幼儿个性就是指情绪情感、生活态度、气质修养。每个孩子降临到这个世界上的时候都是一张白纸，最终他会成为什么颜色，关键在于家长将他放在什么样的“染缸”里。家庭氛围对幼儿个性形成具有不可替代的作用。

（三）家庭氛围和幼儿个性发展的关系

家庭氛围是一种综合的、无声的力量，它对幼儿的成长影响是全方位的，既影响幼儿个性的形成，也影响幼儿成长的其它方面，如情绪情感、生活习惯、气质修养、个性行为等。幼儿时期的孩子对情感经历十分敏感，尤其是与父母的关系，因此，父母着力营造良好的家庭氛围对幼儿个性发展有着十分重要的意义。

首先，家庭氛围决定幼儿早期的个性。每个个体差异的最初根源就是个体的家庭环境。纵观每个人的个性特征，或多或少都有其家庭的影子。家长的言传身教，对幼儿个性形成起着关键作用。家庭氛围除了决定幼儿早期个性外，还会对幼儿一生的个性发展产生影响。研究表明，幼儿早期形成的人格特征和个性通常是一个人成年后的人格核心部分。因此，幼儿早期个性培养是非常重要的。表面上看，家庭氛围决定了幼儿早期个性，但实际上是影响了其一生。

其次，家庭氛围影响幼儿早期的个性心理。家庭作为社会的一部分，是幼儿最早接触的社会环境。家庭是幼儿人生的开端和起点，家庭氛围通过影响幼儿的个性心理进而影响幼儿个性的形成，对幼儿个性发展起着重要作用。

二、 家庭氛围对幼儿个性发展的影响分析

根据本论文研究需要，笔者在周口市S幼儿园实习期间对中班的47名幼儿家长发放调查问卷，了解幼儿家庭氛围情况。调查问卷内容主要包括：家庭成员的和谐程度、家庭成员的文化水平和兴趣爱好、文化水平、教养态度等，共发放问卷47份，回收47份，有效问卷45份，回收率100%，有效率95.7%。同时对某中班47名幼儿进行观察，对幼儿老师、幼儿园其它工作人员进行现场访谈，对每个孩子个性有一个具体的了解。