本文将从幼儿学习生活中的常见现象入手，分析小班幼儿不良个人卫生习惯的产生及原因分析，强调小班幼儿良好卫生习惯培养的重要性，在操作层面上，提出切实可行的策略。

一、小班幼儿卫生习惯培养的概述

（一）小班幼儿卫生习惯的内容

幼儿的卫生习惯包括：个人卫生与公共卫生。[4]个人卫生方面，洗手洗脸的习惯，洗头、洗脚和洗澡的习惯，早晚刷牙和饭后漱口、饭前便后洗手的习惯，剪指甲和保持衣服整洁的习惯等。公共卫生方面，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱扔纸屑瓜果皮等。

（二）小班幼儿良好卫生习惯培养的重要性

俗话说“无规矩不成方圆”，小班是幼儿进入集体生活的第一个转折点，更是进行卫生习惯常规教育的关键期。[5]新环境中建立一些新的规则，培养卫生习惯会相对容易些；同时，小班幼儿的年龄特征也决定了教师进行管理的有利条件。所以，对小班幼儿进行良好卫生习惯的培养是极为重要，是小班核心课程之一。[6]那么，如何培养幼儿良好的卫生习惯呢？《纲要》也指出：“教师应当引导和帮助幼儿培养良好的生活、学习、卫生、饮食、盥洗、劳动等个人生活学习和保护集体卫生的习惯，逐步养成良好的行为习惯，加强幼儿行为管理范畴，有针对地引导幼儿学习管理自身行为。”幼儿园教育处于学前教育阶段，其根本教育目的就不在于幼儿学到的知识性的东西，而在于对幼儿的不良行为习惯进行矫正、塑造幼儿的良好品行，为其入学教育和整个人生发展做好铺垫，[7]而其中尤为重要的是幼儿的卫生习惯，所以，小班幼儿的卫生习惯是教师和家长甚至全社会都应该重视的。

二、小班幼儿卫生习惯培养存在的问题

美国心理学家威廉.詹姆士曾说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”幼儿阶段是培养幼儿个人卫生习惯的重要时期、关键时期，良好的个人卫生行为习惯的养成能为孩子一生的健康成长奠定扎实的基础。《纲要》也中把“保护幼儿的生命，促进幼儿的健康”放在教育工作的的首要位置，这正说明教育过程中应对孩子的健康的重视，但幼儿没有良好的个人卫生习惯又何来的健康的成长呢？

根据小班幼儿卫生习惯的相关概念以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》（以下简称《纲要》）的相关规定，采用自行编制的《小班幼儿卫生习惯观察记录表》和《小班幼儿卫生习惯培养现状研究访谈提纲》，对周口市A幼儿园小班100名幼儿进行观察，了解幼儿在园和在家的卫生习惯的养成现状，同时，对幼儿园3个小班10名教师和60位家长进行开放式访谈，经过对得到的数据进行处理分析，发现幼儿卫生习惯的养成现状存在如下问题。