（二）中班幼儿的发展特点

在不同的时期，幼儿的发展特点也有所差别。中班幼儿活泼好动，语言发展大大提高，思维能力也相继发展等，具体表现在以下几点：

1.思维具有具体形象性

中班幼儿的思维主要是依靠具体事物从而引起形象思维。幼儿大部分是在嬉戏中进行思考的，例如幼儿在洗手时握不住肥皂，就会想：肥皂为什么会滑落？对此我们要注意培养幼儿的思维能力，为幼儿准备一些具体的事物，让幼儿可以自己动脑思考问题。

2.强烈的活泼好动

中班幼儿的这个特点表现得比较突出。比如说他们在课堂上经常变换姿势；在活动中转换活动方式，不能有效地控制自己的行为。为此，针对幼儿的活泼好动，教师和家长可以多组织一些户外活动，有助于幼儿的性格发展。

3.交往能力有所发展，能自动结交朋友

幼儿的交往能力在这个阶段有一定的发展，表现在愿意和同伴一起玩，并可以简单地交流，会与同伴分享快乐。但是这个阶段的幼儿在活动中也经常会与同伴发生争吵、炫耀等现象，不过，由于活动时间短，发生争执的时间也不长，幼儿也就不会因此对同伴的态度不好。

4.规则意识萌芽

幼儿在教师的指导下知道要排队洗手、排队拿玩具等；教师会教导幼儿在与他人相处时，要使用礼貌用语[5]，会主动跟家人说“再见”、与别人说“谢谢”、“对不起”等等。这说明中班幼儿的规则意识已经开始发展。

中班是幼儿在园学习的重要阶段，教师在对幼儿的教导中要尤为注意幼儿每个方面的发展，协调好幼儿生理和心理的发展。对于中班幼儿的发展特点，教师要因材施教，以达到幼儿各方面的发展水平。

二、中班幼儿告状行为现状

笔者在实习期间通过观察周口市S幼儿园中班幼儿，用事件取样观察法对中班幼儿的告状行为进行观察了解，共发生143起告状事件，再把数据进行整理分析。在实习的一个月内对幼儿进行观察，时间从上午八点到下午五点，并判别幼儿告状行为的现状。