摘要：课外阅读对中学生是有着至关重要的作用，可是笔者通过调查发现，课外阅读现状不容乐观，因此笔者想对此进行研究，从而为中学生课外阅读提供帮助。本篇文章共分为四大部分，第一部分课题的提出，介绍了研究该课题的背景和现状，第二部分介绍了课题的概念界定和研究目的，第三部分介绍了课外阅读现状及问题分析，并通过图表与数据进行概括，第四部分主要针对当前课外阅读现状及问题而列举一些建议与对策。

关键词：课外阅读;中学生;对策

Middle School Students' Extracurricular Reading Present Situation, Problems and Countermeasures Research

Abstract: Extracurricular reading for high school students is has a vital role, but the author found that extracurricular reading situation is not optimistic, so I want to study it so as to help middle school students to read. This article is pided into four parts, the first part of the issue raised, describes the background and current status of research on this subject, the second part introduces the concept and definition of the purpose of research topics, the third part of the extracurricular reading Situation and problem analysis, and summarized through charts and data, the fourth part for the current Status of extracurricular reading problems are some suggestions and countermeasures.            

Key Words: Extracurricular reading; Middle school student; Countermeasures.

目录

摘要1

Abstract1

前言1

一、问题的提出2

(一)研究背景2

(二)研究现状2

二、概念及研究目的2

(一)课外阅读的概念3

(二)课外阅读研究目的3

三、课外阅读问题分析4

(一)课外阅读现状4

(二)课外阅读问题呈现5

四、课外阅读基本对策6

(一)课外阅读反思6

(二)课外阅读对策7

结语9

参考文献9

附录10

致谢11

中学生课外阅读现状、问题与对策研究

前言

新课程改革的背景下，对原有的语文教学方式产生了巨大冲击，原有的“注入式”教学方法已不能满足学生综合素质提高的要求。学生综合素质的提高，要求教师和学生不能只重视课堂知识，还要把眼光投入到课外，去探索更多的知识。而获得课外知识的渠道有很多，与学生联系最紧密的当属课外阅读，课外阅读对学生的身心发展有着不可或缺的作用。可是通过了解，笔者发现中学生的课外阅读情况不容乐观，大多数学生没有课外阅读的习惯，而少部分坚持课外阅读的同学其成绩在班里名列前茅，这表明课外阅读对学生的成绩有一定的促进作用。因此，笔者认为有必要论述对课外阅读的一些看法，也希望借此能够勉励自己和更多的学生，多阅读，让阅读成为自己生活的一部分。

一、问题的提出

课外阅读对中学生的身心发展有重要的影响。可中学生的课外阅读情况到底如何？只有通过调查方能得知。因此，笔者提出该问题，就是想从多方面真实了解、分析该问题，并提出一些改进措施，从而促进初中语文课外阅读的更好发展。

（一）研究背景

《新语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”[1]这就要求学校和教师必须重视学生的课外阅读，加强课外阅读训练，提高学生的课外阅读水平。可现如今，随着时代的发展，图书的种类越来越广泛，内容越来越丰富，但学生的阅读时间和阅读量却严重不足，阅读内容贫乏，并随之出现一系列问题，而课外阅读是语文课程不可忽视的一个问题，是中学生课外学习中不可或缺的一部分，所以笔者作为一个重要课题来研究。

（二）研究现状

冯晴在《阅读教学与思维发展》一书中，“根据中学生的课外阅读现状，分析存在的问题，提倡教师应该进行课外阅读教学，给学生指导，让学生通过大量的课外阅读拓展其发散思维的观点。”[2]美国哈曼和中国北师大舒华等心理学家“针对中学生在课外阅读中有没有学习新知识的研究，证明了课外阅读量越大，学生学习的新知识就越多的观点。”[3]宋风宁等“对初中生课外阅读量与其语文成绩的关系进行调查，发现中学生的阅读量与其语文成绩呈中等程度的正相关，提出教师应把培养学生的阅读兴趣与增加学生的阅读量作为语文学习的一个重要任务。”[4]