摘要：科学课对儿童的启蒙有着至关重要的作用，很长一段时间以来，科学教育在我国小学教育中都占有主导性的地位。而国家也结合科学进步与社会发展，出台相关政策，不断敦促小学科学课程改革。有鉴于此。本文立足于安徽小学科学教育现状，通过对我国不同历史阶段的儿童科学教育政策采用文献法做深入分析，梳理出我国儿童科学教育政策的历史发展脉络及问题与不足，理清政策发展变化目标，客观分析我国儿童科学教育政策的实践效果，并对未来儿童科学教育政策的发展趋势和方向提出一定的猜想。

关键词  科学教育  儿童  政策

毕 业 论 文 外 文 摘 要

Title  The Interpretation and Enlightenment of Children's Science Education Policy in Anhui Province      

Abstract：For a long time, the primary school science curriculum is an important way of science education in primary schools in our country, and it is also as a science enlightenment course to improve the scientific literacy of children. According to the development and changes of social economy and science and technology, the state has put forward a variety of scientific education policies for primary school science curriculum in order to promote science education in primary schools. Based on the current situation of science education in Anhui primary school, the paper makes a deep analysis of the children's science education policy in different historical stages by using the literature method. And then, the paper combs out the history of the development of children's science education policy and the problems and deficiencies, and clarifies the policy development goals, and analyses the practical effect of children's science education policy in our country objectively. Finally, the paper puts forward some conjectures about the future development trend and direction of children's science education policy.

Keywords  science education, children, policy

目   次

1  绪论1

1.1  研究背景及意义1

1.2  国内外研究现状1

1.3  研究内容4

2  科学教育政策的目的5

3  科学教育政策的历史及现状8

3.1  政策类型8

3.2  我国小学科学教育政策演变9

4  未来科学教育政策的状态13

5  实现未来科学教育政策的途径16

5.1  转变教学方式方法16

5.2  依据当地发展实际，小学教育合理布局16

5.3  完善学前教育人事管理制度，促进小学教师的专业发展16

5.4  发展现代教育，构建新型教学机构17

5.5  探索学前教育的财政体制改革，确保政府的经费投入17

5.6  改变不适合《纲要》精神的相关制度，促进小学生和教师自主地发展17

5.7  民营资本投资小学教育，资产的安全性有保障18

结论19

致谢20

参考文献21

1  绪论

1.1  研究背景及意义

新中国成立之初，通过借鉴西方国家有关于科学教育的理论成果，在基础教育领域展开了科学启蒙课程。而70年代末“科教兴国”战略的提出，为科学启蒙在基础教育领域的地位奠定基础。其后，我国对原有的课程体系进行了改革，开始推进全民素质教育[4]。21世纪以后，我们跨入了知识经济时代，为了增强国家的科技竞争实力，提高国民的科学素质被各国政府提上了议事日程[5]。而到了2003年，正式下发了有关文件，开始制定素质教育推行和普及的具体计划。致力于科学启蒙和普及，提升全民科学文化素养[6]。

科学教育一方面旨在培养前沿领域的尖端人才，同时也注重民众科学素养的提升。兼顾人才培养和大众启蒙两项功用。而小学阶段正是科学启蒙的关键时期[8]，要提高公民的科学素养就需要从小学抓起。