摘要:当前我国农村教育质量低下的问题依然严峻，在线教育被认为是有可能促进教育公平的一类新型教育模式。本文介绍并对比了当前城市和农村基础教育阶段的几类主流在线教育模式，探究它们对教育公平的促进作用。通过对数据和模式特点的分析，发现城乡间存在巨大的“数字鸿沟”，农村互联网学习的发展水平远远落后于城市。城乡学生互联网学习的影响因素有所不同，如家长的管理以及互联网娱乐等因素不同程度地影响城乡学生的互联网学习状况。

关键词：在线教育；教育公平；城乡差异

Screen changes fate - can online education promote the education justice between city and countryside?

Abstract: At present, the problem of low quality of rural education in China is still serious. Online education is considered to be a new type of education model that may promote education equity. This paper introduces and compares several mainstream online education models in K12 stages and explores their role in promoting education equity. Through the analysis of data and model characteristics, it is found that there is a huge “digital pide” between urban and rural areas. The development level of rural Internet learning lags far behind the city. In addition, factors such as parental management and Internet entertainment also influence the Internet learning status of urban and rural students to varying degrees.

Key words: Online education; Educational equity; Gap between urban and rural areas

目录

摘要 3

关键词 3

Abstract 3

Key words 3

一、引言 3

二、理论基础与文献综述 4

（一）K12在线教育 4

（二）教育公平的理论基础 4

（三）在线教育公平问题研究综述 5

三、我国在线教育模式介绍 6

（一）城市K12教育典型模式 6

（二）农村基础在线教育典型模式 7

（三）各类教育模式对比 8

（四）城乡在线教育模式的发展历程和启示 9

四、在线教育影响教育公平的理论机制分析 9

（一）优秀教师“智慧圈”的扩大 9

（二）数字鸿沟效应 10

五、城乡居民互联网学习的差异分析 10

（一）城乡对比描述性分析 10

（二）互联网学习各影响因素实证分析 13

六、结论与政策建议 16

（一）城市K12教育尚未促进较大范围内的教育公平 16

（二）影响城乡学生互联网学习的主要因素存在差异 16

（三）政策建议 16

七、不足与展望 17

致谢 17

屏幕改变命运——在线教育是否促进城乡教育公平

一、引言

随着互联网技术的快速发展和人们对教育重视程度的不断提高，在线教育越来越多地受到人们的关注。依托互联网技术，将优秀教师的授课内容在时间和空间上大范围传播，使得人人都能方便快捷地获取优质的教育资源，被认为是一次新的教育。另一方面，我国农村与城市教育质量差距依然明显。我国长期存在的城乡二元结构对城乡社会成员教育机会的获取发挥了刚性的结构作用，一个凸显的结果是城乡居民家庭子女高等教育升学机会的不均等[1]。这种影响并未因高等教育规模扩张而被有效打破，城乡子女总体入学机会差异依然存在，根据2015年江苏省高校学生调查，农村子弟有83.01%进入普通本科，15.34%的进入211高校，1.65%的进入985高校，与地级市学生18.7%的211和3.27%的985学校比例相比差距较为明显[2]。

借着职业在线教育快速发展的东风，国内K12在线教育应运而生，2013-2016年，中国K12在线教育行业市场规模增长率基本保持在30%以上，2017年攀升至51.8% [3]。K12在线教育巨头学而思网校的创始人张邦鑫曾谈及：“中国有十三亿人，希望像三亿人那样生活得美好，需求是正当合理的。现在教育资源不均衡的问题，唯一能解决的是互联网[4]。”在他看来，K12在线教育不仅仅是单纯的商业行为，更是解决中国长期以来社会问题的一剂良药。