摘要：阅读能力是人们从事学习的重要手段和途径，不仅对个人的学习有着重要的影响，对其个人适应社会有着深刻的影响，是研究者们必不可少的一种能力。但在学校中存在着相当比例的发展性阅读障碍儿童（5-10%），在阅读方面存在的缺陷导致他们学业成绩无法同年级的儿童水平相一致，对他们的生活和学习都造成了严重的影响。阅读流畅性缺陷是发展性阅读障碍儿童的核心缺陷之一。此外，发展性阅读障碍儿童的阅读流畅性缺陷在很大程度上是受视觉空间注意缺陷和正字法缺陷所导致的。基于发展性阅读障碍儿童的视觉空间能力缺陷和阅读流畅性之间的潜在因果关系，本研究旨在从视觉空间注意的角度出发，对一名就读于普通小学的三年级汉语发展性阅读障碍的儿童进行视觉搜索干预训练。研究结果表明通过对视觉搜索能力进行训练能使汉语发展性阅读障碍儿童的阅读流畅性有所提高。本研究的结果为建立汉语发展性阅读障碍的干预方案提供了新思路和实证证据。

Abstract:Reading ability, an essential ability,is an important method and channel of people everyday learning, which not only plays an crucial part in inpidual learning but also has an deep influence in adapting to society. However, we can find a kind of students in school who always get into trouble during reading.Because the lacking of reading ability,they can not catch up with the average level of the same age students,causing some negative impact in their life and study.  As to the reading ability, reading fluency carries huge weight in all aspects. A lot of research shows that one of the key defects of Chinese developmental dyslexia is the reading fluency deficiency.In addition, the lacking of reading fluency is affected by visual spatial attention and orthographic defects,which is confirmed in Chinese developmental dyslexia by domestic scholars.Based on the demonstrated relationship between visual spatial attention and reading fluency, the object of the research process from the visual spatial attention, and a 3rd-grader at elementary school Chinese developmental dyslexia received visual search training in the research . Under the intervention of visual search training,the study result shows that the reading fluency of this student has a significant performance improvement.

关键词：汉语发展性阅读障碍 阅读流畅性 视觉搜索 视觉空间注意

Keyword: Chinese developmental dyslexia ; reading fluency;  visual search ;  

visual spatial attention;

目    录

一、 引言 4

（一）汉语发展性阅读障碍及其主要缺陷表现 4

（二）阅读流畅性是汉语发展性阅读障碍的核心缺陷 4

（三）视觉空间注意 5

（四）视觉搜索 5

二、研究方法 6

（一）参与者及其选择 6

（二）研究材料 6

（三）研究设计 7

1.目标行为及衡量标准 7

2.基线期和维持期 7

3.干预期 7

三、 结果与分析 7

（一）被试阅读速度变化分析 7

（二）被试阅读准确性变化分析 9

（三）被试注意力的社会效度分析 11

四．结论与展望 11

参考文献 12

致谢 14

一、 引言

发展性阅读障碍是指排除受教育机会不足、智商低下和感知缺陷等问题，仍然表现为准确或流畅的词汇识别困难、拼写较差和解码困难的一种学习障碍(Lyon,&Shaywitz, 2003)。发展性阅读障碍主要包括了字词解码障碍和阅读理解障碍。字词解码是快速和准确识别文字的基础，能够更快的进行字词编码的儿童拥有很好的阅读流畅性(Wehby, & Falk, 2004)。阅读流畅性缺陷被认为是发展性阅读障碍的核心缺陷之一。

（一）汉语发展性阅读障碍及其主要缺陷表现

汉语发展性阅读障碍表现为形音、形义识别障碍以及阅读流畅性、理解方面的困难。对汉语发展性阅读障碍的成因研究有越来越全面和深入。大量的研究证明汉语发展性阅读障碍的主要成因包括了语音意识缺陷、正字法意识缺陷、语素意识缺陷、快速命名缺陷(熊建萍, 2014;董琼, 2012;刘文理,刘翔萍,张靖乔, 2006)。患有阅读障碍的儿童表现出较差的语音意识、缓慢的词汇检索和较差的语音短时记忆。而正是这些语音缺陷对成功阅读的关键技能即语音解码产生了干扰(Ziegler, Perry,Wyatt, Ladner, & Schu lte-Korne, 2003)。语音解码是基于文字语音的转换，它允许孩子们在字音和已经存储在语音词汇库中的词语之间建立联系。