（二）研究意义

学校教育与是指个体在学校中所接受的各种各样的教育活动，接受计划性的引导，系统的学习文化知识，社会规范和道德标准，是具有明确的目的性，计划性，严密性和系统性对学生的身心发展进行引导的活动。学校教育是人的一生中最为集中，深刻影响最为久远的教育组成部分。可以说学校教育决定了青少年的个体社会化的水平，对个体的社会化具有深远的影响。而青少年时期有十分的冲动易受不良影响，在学校及家庭不能及时发现帮助是，学校社会工作的作用便十分的巨大。

青少年的成长过程中影响最深，停留时间最久，最为活跃的场地是学校，所以学校教育及学校环境对个人的成长起到主体的作用。学校教育的内容应是在全球化加速，交流信息化、发展数字化的情况下筛选正确的主导文化，承担文化重组和文化发展的使命，学校教育中的知识应该适用于现实，对青少年产生正确的指导，帮助青少年区分公众文化，吸取优秀文化的精髓，抵制坏文化的渗透。学校教育的的过程中也会产生来自家庭、学校、社会、甚至自身方面的问题，学业负担不断加重、父母对成绩的施压、人际交往的日渐淡薄、自身享乐主义的影响、融入社会的适应能力不断下降等。由此可能引发青少年的的心理疾病，犯罪倾向甚至是犯罪行为的发生。因此学校社会工作的介入对青少年的校园生活十分有必要。

二、国内外研究现状分析

（一）国外学校社会工作研究现状

将社会工作的理念与方法实施在学校教育之中最早出现在西方的发达国家，学校社会工作在我国的一些发达地区已经投入工作并取得成效，提高青少年在校园中的学习能力与意向，克服甚至解决青少年在成长中遇到的问题与困难。学校社会工作最早诞生在美国，至今的一百年中早已形成了一套成熟的学校社会工作理论，有自己的完善的模式。主要体现为两部分的功能，第一部分功能是发现潜在的的妨碍青少年学习上和发展潜能的因素。第二部分是在解决青少年在校遇到的问题的同时也要挖掘他们自身的潜能，让青少年的才能得到充分的发展。在合理的学校社会工作体系下, 美国学校社会工作者以直接服务或间接服务的方式, 采用一对一、团体工作、组织服务、社区工作等方法解决学生的各种困难, 获得了良好的效果。美国学校社会工作是在社会提供了适宜的前提条件下, 选择了恰当的架构模式才得以发展。这两方面都给了我们中国学校社会工作发展带来诸多的启示。

（二）国内学校社会工作研究现状

（三）本文的主要研究内容和方法

1.研究方法

本文采用案例分析法、文献研究法等研究方法，阅读、分析已有的关于学校社会工作的具体案例以及文献,如在思想政治教育、生活心理、日常管理等方面的案例事件,按照一定的原则与步骤,对己有的案例进行一系列分析,全面了解当前学校社会工作介入高校学生工作的具体情况。

2.主要研究内容

学校社会工作如何介入校园，有哪些方法，路径去使学校社会工作良好的融入校园，解决青少年面临的问题。首先分析学校社会工作的理论以及学校社会工作关注的问题是什么，青少年在校园中面临的困境及学校社会工作该怎么介入解决问题，促进青少年教育事业的发展。