演示实验对学习物理规律的重要性

大多数学生仅仅停留在想要看看有什么好玩的现象中,而真正动脑思考的学生相对较少。


摘  要:物理学是一门以实验为基础的自然科学学科,物理的演示实验教学又是物理课程中一个非常重要的组成部分。在中学物理课堂中应用演示实验的教学方法对学生学习,理解和掌握物理规律是非常重要的。尽管研究表明课堂演示实验对于课堂教学及其重要,但仍然还存在着许多问题但仍然还存在着许多问题。本文通过问卷及访谈的方式对周口市商水县高中生和物理教师进行调查,并针对其中出现的问题,提出一些看法和建议。

关键词:中学物理;演示实验;物理教学

The Importance of Demonstrating Experiments in Studying the Laws of Physics

-Sampling Survey of High School Students in Zhoukou City based on Shangshui County

Abstract: Physics is a natural science which is based on an experiment. The physics demonstrative experiments is a very important part of the physics teaching. It is very important for the students to learn, understand and master the laws of physics in the middle school physics class. However, a lot of studies demonstrate that physics demonstrative experiments takes a key role in the physics teaching, there are still many problems to tackle. In this paper, the sample survey and interview of high school students of Shangshui County in Zhoukou are carried out and some suggestions are given to solve the problems mentioned above.

Key words: Middle school students; Demonstration experiment; Physics teaching

目    录

摘要 1

引言 2

1.研究背景及研究意义 2

1.1研究背景 2

1.2演示实验的研究意义 2

2.中学物理课堂演示实验开展情况的调查与分析 3

2.1研究方法 3

2.2问卷调查分析 3

2.3对物理教师的访谈 6

2.4调查结论 6

3.课堂演示实验开展与展望 6

4.结束语 7

参考文献 7

附录 8

致谢 9

 

演示实验对学习物理规律的重要性

                --基于周口市商水县高中生的抽样调查      

引言

   在物理课堂中有很多时候是概念性的,很多现象是通过实验体现的,如果没有演示实验,学生理解起来比较困难,并且提不起兴趣,老师没有激情,课堂就会昏昏欲睡。物理课堂中进行演示实验是物理授课的一种重要的教学方法,也是用来培养学生的科学素养、探究能力,激发学生学习兴趣的重要手段。在课堂使用实验器材,并且利用日常物品制作简易的教具,指导学生设计、制作、改良一些课内外小实验,或者将演示实验进行合理的改造,形成学生可以亲自动手体验实验的随堂实验既可参与性的实验[1]。下面结合自己的实习工作,并对学生和教师进行调查访谈,来浅析物理演示实验的重要性。

1. 研究背景及研究意义

1.1 研究背景

   在当前的中学物理教学的模式中,课堂中通过演示实验来进行教学受到了越来越多的重视与关注,起到的作用也越来越明显,但是由于应试教育的强大压力,传统教育模式的束缚,实验条件的制约等等缘由,在现今的物理教学中,物理课堂的演示实验依旧是一个需要提高的部分[2]。

1.2 演示实验的研究意义

(1)激发学生学习兴趣

赫尔巴特曾说:“在兴趣尚未被唤起之处是难以点燃学习动机之火的…… 一切用强迫手段达到的目的均毫无价值。”学生们对自然科学充满着好奇和遐想,对于知识满怀着渴望,但是有可能只是一时的,并不能一直保持很高的兴致[3]。有一些学生在学习过程中遇到了困难和挫折,就会感到害怕,想要退缩,甚至会丢失的学习兴趣。在这些情况中,去引起学生的学习兴趣是非常重要的任务。而物理课堂的演示实验就能够很好的去激发学生的对于物理学习的兴趣,并且能够产生巩固学习兴趣的效果。